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数学思想和方法

数学思想和方法

数学知识是数学思想方法的载体，而我们在运用数学知识和方法

技巧解决问题时候，那么数学思想就是处于指导性的地位。下面是店

铺整理的常见的数学思想方法，以供大家学习。

常见的数学思想方法：分类与整合

解题时，我们常常遇到这样一种情况，解到某一步之后，不能再

以统一方法，统一的式子继续进行了，因为这时被研究的问题包含了

多种情况，这就必须在条件所给出的总区域内，正确划分若干个子区

域，然后分别在各个子区域内进行解题，当分类解决完这个问题后，

还必须把它们总合在一起，因为我们研究的毕竟是这个问题的全体，

这就是分类与整合的思想。有分有合，先分后合，不仅是分类与整合

的思想解决问题的主要过程，也是这种思想方法的本质属性。

高考将分类与整合的思想放在比较重要的位置，并以解答题为主

进行考查，考查时要求考生理解什么样的问题需要分类研究，为什么

要分类，如何分类以及分类后如何研究与最后如何整合。特别注意引

起分类的原因，我们必须相当熟悉，有些概念就是分类定义的，如绝

对值的概念、整数分为奇数偶数等，有些运算法则和公式是分类给出

的，例如等比数列的求和公式就分为q=1和q≠1两种情况，对数函数

的单调性就分为a1，0

高考对分类与整合的思想的考查往往集中在含有参数的解析式，

包括函数问题，数列问题和解析几何问题等。此外，排列组合的问题，

概率统计的问题也考查分类与整合的思想。随着新课程高考在全国的

实施，在新增内容中考查分类与整合的思想，窃以为，是今后几年高

考命题的重点之一。

常见的数学思想方法：函数与方程

著名数学家克莱因说“一般受教育者在数学课上应该学会的重要

事情是用变量和函数来思考”。一个学生仅仅学习了函数的知识，他

在解决问题时往往是被动的，而建立了函数思想，才能主动地去思考

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一些问题。

函数是高中代数内容的主干，函数思想贯穿于高中代数的全部内

容，函数思想是对函数内容在更高层次上的抽象、概括与提炼，是从

函数各部分内容的内在联系和整体角度来考虑问题，研究问题和解决

问题。

所谓方程的思想就是突出研究已知量与未知量之间的等量关系，

通过设未知数、列方程或方程组，解方程或方程组等步骤，达到求值

目的解题思路和策略，它是解决各类计算问题的基本思想，是运算能

力的基础。

函数和方程、不等式是通过函数值等于零、大于零或小于零而相

互关联的，它们之间既有区别又有联系。函数与方程的思想，既是函

数思想与方程思想的体现，也是两种思想综合运用的体现，是研究变

量与函数、相等与不等过程中的基本数学思想。

高考把函数与方程的思想作为七种思想方法的重点来考查，使用

选择题和填空题考查函数与方程的思想的基本运用，而在解答题中，

则从更深的层次，在知识网络的交汇处，从思想方法与相关能力的关

系角度进行综合考查。

在解题时，要学会思考这些问题：（1）是不是需要把字母看作变

量？（2）是不是需要把代数式看作函数？如果是函数它具有哪些性质？

（3）是不是需要构造一个函数把表面上不是函数的问题化归为函数问

题？（4）能否把一个等式转化为一个方程？对这个方程的根有什么要

求？……

常见的数学思想方法：特殊与一般

由特殊到一般，由一般到特殊，是人们认识世界的基本方法之一。