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六年级上册数学鲁教版用字母表示数参考教案--第1页

3.1用字母表示数

【教材分析】

《用字母表示数》是鲁教版六年级上册第三章第一节内容，又是学习

代数式的基础。本节充分体现由特殊到一般，由一般到特殊的思维过程，

让学生经历探索数量关系和变化规律的认识过程，认识到字母代数的方便

之处，感受到字母代数的优越性。

本节结合学生的生活经历和已有的知识经验，在学生熟悉的情境中呈

现知识，让学生通过观察、试验、类比、推断等活动，体验数、符号和图

形，能有效地描述现代世界的数量关系，发展了数感与符号感，既能提高

其学习兴趣，又能培养学生运用数学的意识和能力。

【教学目标】

1.知识与技能：体会字母表示数的意义，形成初步符号感。

2.数学思考：在情境中体验引进字母表示数的必要性和优越性。

3.解决问题：能从具体问题情境中抽象出数量关系和变化规律。

4.情感与态度：通过动手、动脑实践，鼓励学生有个性、有创造的思考，

同时鼓励学生在前进的道路上努力争取成功，培养学生的创新精神。

【教学重点】字母表示数的意义，符号感的形成。

【教学难点】探索规律，用字母表示数来表示数量关系。

【教具准备】火柴棒。多媒体

【教学过程】

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学生活动内

教师活动方式、内容设计意图

容、方式

一、创设情境，导入新课在唱歌中体设计意图：

情境(一)会数字与字通过合唱一

唱一唱：母，学生顿首永远唱不

1只蛤蟆1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通1声跳下水；时感到异常完的儿歌，创

2只蛤蟆2张嘴，4只眼睛8条腿，扑通2声跳下水；3兴奋，课堂设问题情境

只蛤蟆3张嘴，6只眼睛12条腿，扑通3声跳下水；气氛活跃。引入新课，出

…10只蛤蟆张嘴，只眼睛条腿，扑示课题，调动

通声跳下水；学生学习新

100只蛤蟆张嘴，只眼睛条腿，扑知识的积极

通声跳下水；性。

n只蛤蟆呢？你觉得这首歌唱完了吗？

情境(二)

失物招领启示初步运用字提高学生表

小明今天上午在校园内捡到一个钱包，钱包内有人民