高中思想政治人教版必修三《第三课第一框世界文化的多样性》教案.docx

其次单元第三课《世界文化的多样性》

一、教学目标1、了解民族节日和文化遗产。

2、了解为什么要敬重文化的多样性，怎样敬重文化的多样性。

3、通过理解文化多样性的价值和意义，认同本民族文化，敬重其他民族文化。

二、教学重点

敬重民族文化的多样性的缘由的做法。

教学难点

文化既是民族的又是世界的。

教学过程：

教学环节

老师活动

同学活动

设计意图

导入

通过呈现不同的图片进行新课的导入—不同民族的文化异彩纷呈，交相辉映，文化具有多样性。

同学观看图片，了解不同民族文化的不同特色并举例。

引起同学的学习爱好

学问点一

文化多样性的表现

探究问题：文化多样性的突出表现是什么？它们各有什么地位和作用？

例题或练习

依据同学习题解答状况进行点拨

老师讲解误区：①不能认为文化多样性只是通过民族节日、文化遗产体现出来。②不能认为民族节日与传统习俗无差别。

预读课本，结合民族节日和文化遗产的图片思考、呈现问题答案

例如

庆祝春节

故宫的成就等

通过探究引导把握学问，激发爱国情感。

学问点二

文化多样性的含义与地位

探究问题：为什么G20杭州峰会文艺演出是一场中国神韵与世界文化的对话，是一台彰显中西合璧、文化交融的演出？

例题或练习

依据同学习题解答状况进行点拨

读课本，结合视频片段思考、呈现问题答案

小组争辩：为什么说文化既是民族的又是世界的？

通过小组争辩探究初步把握学问，载通过老师讲解化解难点，加深同学对学问的理解和记忆

学问点三

敬重文化的多样性

要求同学阅读课文，了解敬重文化多样性的态度和原则。并点明敬重文化多样性的意义。（要求结合实例说明）

老师点拨：民族文化的重要性；对本民族的文化要“认同”,对其他民族的文化要“敬重”，不能说反和说错。

例题或练习

依据同学习题解答状况进行点拨

读课文，小组合作总结后回答老师提出的问题。

通过生生合作探究，提高同学自主学习和总结的力量。

总结

要求同学总结“文化多样性”相关学问。

同学总结，回答。

引导同学对本课形成一个整体认知，形成学问体系。

本课小结

人类文化是一个不断进展的过程，在这个过程中，文化之所以得以进展，其过程包括三个方面：文化传播、文化继承和文化创新。而本课主要叙述的就是文化传播的缘由——文化具有多样性，学好本课要把握一个关系→民族文化与世界文化的关系；一个态度→正确对待文化多样性的态度；两个表现形式→民族节日和文化遗产；三个意义→爱护文化遗产的意义、敬重文化多样的意义、文化沟通与传播的意义，期望同学们认真学习，为以后的学习打好基础。

板书设计

文化具有多样性

突出表现

含义和地位

敬重文化的多样性（态度、意义、原则）

教学反思

文化具有多样性有很多表现，我支配了一些典型的民族节日和文化遗产的图片并配有适当的文字说明。但是，由于时间的限制，我们不行能把全部的东西都呈现出来，而且“敬重文化多样性的态度和原则”这一学问点的理论规律很强，我主要实行了同学自习和老师讲解相结合的方式进行处理，同学对此爱好不高，期望下次有所改进。