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小学六年级语文期中考试质量分析

为了考查学生达到学习目标的程度，为了检验和改进学生的语文

学习和教师的教学，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。以

下是店铺整理的关于小学六年级语文期中考试质量分析，欢迎阅读。

小学六年级语文期中考试质量分析1

一、语文试卷成绩（具体数据略）

六年二班有35人参加考试，总分2737分，平均分78.2分.最高

分92.5分，最低分17分。其中不及格人数有1人；及格数有34人，

占97.2%；优秀人数为10人，优秀率31.4%。

二、卷面分析：

1、“拼音和字”部分分为四道题。第一题“看拼音写字词”主要

检测学生识记字词能力，这道题得分率大约占90%，平时我们比较注

重生字教学，强化学生识记，只是在“蘸墨水”这个词中，学生出现

写错的比较多，这个词是课文生字组成的词语，没在词语盘点中，所

以学生写不上的很多；第二题“写同音字字”主要检测学生同音字的

掌握程度，这道题得分率较高，只有个别学生在领域这个词上错的较

多，说明我们要在平时注重同音字的训练。第三题“选择正确读音”

这道题得分率较高，平时注重多音字的指导和这方面的练习。第四题

“抄写古诗”考察学生的语文书写工整程度。大部分学生写的很好，

但同时也有很多学生在工整书写的意识上还有所欠缺，需要我们老师

在日常书写中就加以严格要求的。

2、“词语部分”共分为五道题。第一题“组词”这道题主要是检

测学生词语积累和形近字的掌握情况，大部分学生能正确区别，正确

组词，我们平时对于形近字一定要让学生区分，归纳总结，让学生更

好地掌握形近字；第二题“选词填空”这道题错的很少；第三题“找

规律，再仿写”这道题有不少同学失分，主要出现在含有比喻词的词

语上。反映出我们的学生理解能力不强，积累词语方面还不够，这就

要求我们在教学中，要指导学生理解和积累，并且做适当的练习；第

四题“选择恰当的词语填空”这道题，主要检测学生理解分析和逻辑

能力，部分学生不能找出相对应的词语，造成失分。第五题“选择正

确的解释”。考察学生对古诗文中的课下注释及字词意思的理解。学

生答得很好，但也说明古诗文的重要性，尤其是课下注释。

三、“句子部分”此次考试虽没有单独出题考试，但重要性不言

而喻，仍是我们复习的重点。

1.“仿写”这道题主要是检测学生思维能力和模仿能力。

2.“按要求写句子”包括缩句、扩句、夸张句、拟人句、比喻句，

句式转换等的理解运用。课程标准对改写句子练习作了要求，六年级

应该重视这方面练习，让学生再练习中牢牢掌握双基知识。

3.“综合修改”这养的题主要是检测学生能正确判断病句和正确使

用修改符号修

文，要要求学生人人背诵，抓好过关。

3、强化练习。一是设计好综合练习，体型要灵活、多变，让学生

逐渐适应考题的类型；二是把好周末作业关，家长与老师联合，促成

学生在周末完成好作业。三是把好单元试卷关，要针对学生答卷出现

的问题，及时反馈，及时训练，做到不留问题给学生。

4、培养学生良好的阅读习惯。

提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，同时要培养学生

良好的阅读习惯。在平常的教学中，一定要注重习惯的培养和引导。

一是要在周末作业设计阅读题，内容可以注重学生思维能力和概括能

力的培养；二是要利用练习册的阅读题逐一讲评，有的放矢地给学生

方法，提高学生阅读理解水平；三是做好课内与课外的衔接，通过课

内的讲解，延伸课外，培养学生爱阅读的习惯。

5、提高写作能力。

一是在平时教学中，我们可以指导学生写日记，开展小练笔活动，

提高学生写作兴趣和写作速度；二是严格执行习作指导课、讲评课备

课与教学，做到教学有实效，提高学生习作能力；三是改好习作，在

评改习作中，我们要遵循习作要求，对学生出现的问题要通过眉批、

面批等方式，让学生二次作文。

5、加大培优扶困工作力度

（1）做好优生辅导。按照往年毕业班综合比是优秀率+及格率+

平均分，可见优生培养在评比中的地位相当大。

（2）关注“后进生”，消除他们学习上的畏难心理，课堂上多给

他们机会，平时给他们一份关爱，想尽一切办法减少“后进生”。面

对他们的每一点细微的进步，都及时的给予鼓励，尽管他们爬行的很

慢，但作为老师不能对他们丢失信心。

语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问

题虽然存