人教版四年级上册数学《数的产生》（课件）.pptx

人教版数学四年级上册第一单元数的产生和十进制计数法

课前导入问题1：你能说出生活中的哪些数吗？问题2：数是怎么产生的呢？

课前导入用实物记数结绳记数刻道记数

探究新知数的产生过程古时候,人们虽然有了计数的需要,但是开始只知道“同样多”、“多”或“少”,还不会用1，2，3，…这些数来数物体的个数。

探究新知比如出去放羊的时候，每放一只羊，就摆一个小石子，一共放了多少只羊，就摆多少个小石子。放牧回来时，再把羊和小石子一一对应起来。如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没丢。数羊

结绳记数人们出去打猎的时候，每去一个人，就在绳子上打一个结，这样去了多少个人，绳子上就有多少个结。人们捕鱼归来时，捕到一条鱼，就在石头或木头上刻一道，一共捕了几条鱼，就刻几道。

探究新知活动二了解记数符号

探究新知计数法现在看来很麻烦，但在当时数还没有产生的情况下，能创造这样的计数法，已经很了不起了，可见，古代的人们是多么的聪明！

探究新知人们在数物体时，表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，......都是。一个物体也没有用0表示，0也是自然数。所有的自然数都是整数。最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。自然数阿拉伯数字的由来

探究新知1、自然数是怎样排列的？2、每相邻两个自然数的差是几？3、最小的自然数是几？4、有没有最大的自然数？5、自然数有多少个？合作探究——自然数的特点从小到大10没有无限的

探究新知自然数的含义0是不是自然数呢？自然数的特点表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然数一个物体也没有，我们就用0来表示，0也是自然数。所有的自然数都是整数，最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。

探究新知十进制计数法1339724852人1、读一读上面的信息。2、这些都是比亿大的数，第二个数读作：十三亿三千九百七十二万四千八百五十二

探究新知从一亿开始，你可以继续数下去吗？10个一亿是，10个十亿是，10个一百亿是。十亿一百亿一千亿

探究新知

探究新知个（一）、十、百、千、万……亿、十亿、百亿、千亿都是计数单位。位的计数单位是（）。

探究新知十亿十亿百亿百亿千亿千亿像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做十进制计数法。

习题巩固一个五位数，它的最高位是什么位？一个九位数呢？一个十二位数呢？学生讨论，小组派代表回答。

习题巩固1.与十万位相邻的两个数位是（）。A、万位和亿位B、千万位和万位C、万位和千位D、百万位和万位2.一个十位数，它的最高位是（）。A、百亿位B、千万位C、亿位D、十亿位3.含有个级、万级和亿级的数，至少是（）。A、六位数B、七位数C、八位数D、九位数4.下面四个数中，亿位上是5的数是（）。A、8057290000BC、1516004937D、159814800DDDC

习题巩固写出一个九位数和一个十位数。你知道最大的九位数和最小的十位数是多少吗？学生讨论，小组派代表回答。

课后作业：1、完成配套练习第6页；2、预习课本后面的新课。

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