苏教版小学科学五年级下册感觉课件教学应用案例分析.docx

苏教版小学科学五年级下册感觉课件教学应用案例分析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版小学科学五年级下册第五单元《感觉》，本节课为该单元的第一课时，主要教学内容有：1.引出感觉的概念，让学生了解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五种感觉；2.引导学生通过实验和观察，探究各种感觉的产生和作用；3.培养学生运用科学的方法进行探究和思考。

二、教学目标

1.让学生了解感觉的概念，知道人体有五种感觉；2.培养学生通过实验和观察，探究各种感觉的产生和作用；3.培养学生运用科学的方法进行探究和思考。

三、教学难点与重点

重点：让学生了解感觉的概念，知道人体有五种感觉；难点：引导学生通过实验和观察，探究各种感觉的产生和作用。

四、教具与学具准备

教具：课件、实验器材；学具：实验记录表、作业本。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过课件展示各种感官刺激的图片和声音，引导学生体验各种感觉。

2.探究活动一：视觉实验。教师引导学生观察课件中的图片，让学生说出自己看到了什么，并用自己的语言描述图片的特点。

3.探究活动二：听觉实验。教师播放各种声音，让学生说出自己听到了什么，并用自己的语言描述声音的特点。

4.探究活动三：嗅觉实验。教师分发各种气味的物质，让学生说出自己闻到了什么，并用自己的语言描述气味的特点。

5.探究活动四：味觉实验。教师分发各种口味的食物，让学生说出自己尝到了什么，并用自己的语言描述味道的特点。

6.探究活动五：触觉实验。教师分发各种质地的物品，让学生说出自己触摸到了什么，并用自己的语言描述质地的特点。

8.作业设计：让学生运用所学知识，观察生活中各种感觉的应用，并用自己的语言进行描述。

六、板书设计

板书设计如下：

感觉

视觉观察图片

听觉听取声音

嗅觉嗅闻气味

味觉品尝味道

触觉触摸质感

七、作业设计

1.题目：观察生活中的感觉应用。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过实验和观察，让学生了解了感觉的概念和作用，教学目标基本达成。但在实验过程中，部分学生对实验操作不熟悉，需要在今后的教学中加强实验操作的训练。

拓展延伸：让学生思考除了五种感觉之外，还有没有其他的感觉，并尝试进行探究和验证。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

本节课的教学内容选自苏教版小学科学五年级下册第五单元《感觉》，主要教学内容有：1.引出感觉的概念，让学生了解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五种感觉；2.引导学生通过实验和观察，探究各种感觉的产生和作用；3.培养学生运用科学的方法进行探究和思考。

1.感觉的概念：感觉是人体对外界刺激的内在反应，是大脑对客观世界的初步认识。感觉是五官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）接收外界刺激，并将刺激信息通过神经系统传递给大脑的过程。

2.五种感觉的产生和作用：视觉是眼睛接收光线刺激，经过大脑解析形成图像；听觉是耳朵接收声波刺激，经过大脑解析形成声音；嗅觉是鼻子接收气味刺激，经过大脑解析形成气味；味觉是舌头接收味道刺激，经过大脑解析形成味道；触觉是皮肤接收触感刺激，经过大脑解析形成触感。

3.科学方法的运用：在探究各种感觉的实验和观察过程中，教师要引导学生运用观察、实验、记录、分析等科学方法，培养学生的科学思维和探究能力。

二、教学难点与重点细节解析

重点：让学生了解感觉的概念，知道人体有五种感觉；难点：引导学生通过实验和观察，探究各种感觉的产生和作用。

1.感觉概念的理解：学生需要理解感觉是人体对外界刺激的内在反应，是大脑对客观世界的初步认识。这一概念的理解需要通过具体的例子和实际体验来进行。

2.五种感觉的产生和作用的探究：学生需要通过实验和观察，亲身体验各种感觉的产生和作用，从而深入理解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五种感觉的内在机制。

3.科学方法的运用：在探究各种感觉的过程中，学生需要运用观察、实验、记录、分析等科学方法，培养科学思维和探究能力。这一过程需要教师进行详细的指导和引导。

三、教学过程细节解析

1.实践情景引入：教师通过课件展示各种感官刺激的图片和声音，引导学生体验各种感觉。如展示一张美丽的图片，让学生说出自己看到了什么；播放一段动听的音乐，让学生说出自己听到了什么。

2.探究活动一：视觉实验。教师引导学生观察课件中的图片，让学生说出自己看到了什么，并用自己的语言描述图片的特点。如展示一张有字的图片，让学生说出自己看到了什么字，并描述字的特点。

3.探究活动二：听觉实验。教师播放各种声音，让学生说出自己听到了什么，并用自己的语言描述声音的特点。如播放一段对话录音，让学生说出听到了哪些人在说话，并描述他们的声音特点。

4.探究活动三：嗅觉实验。教师分发各种气味的物质，让学生说