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大象版五年级科学下册教学计划

以落实教学大纲为重点，加强基础知识学习，大面积提高教育质

量，防止两极分化。同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步

学会科学的方法及独立思考，刻苦钻研的好习惯。这里给大家分享一

些关于大象版五年级科学下册教学计划5篇，供大家参考。

五年级科学下册教学计划1

一、学生情况分析：

1、可喜之处：通过

三、四年级及上学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的

兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇

心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、

假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必

要性，所以学生的合作意识和合作能力得到了一定的提高。

2、存在不足：由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是

匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知

识面受到压制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的

时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突

出。

二、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学

探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

三、教学目的：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使

得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日

常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过

程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学

的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，

注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果

作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注

重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，

关心现代科技的发展。

四、教材分析：

1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，

注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在

能力培养上，注意了层次上的变化，较

三、四年级的要求有所提高。打破“知识切块”式组建单元的做

法，以主题单元的形式编排。以小学生的生活经验为主要线索构建单

元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学

知识和情感态度价值观”有机地整合，教会学生科学地对待自然界的

事物。

2、教学重点：

从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而

不去研究内在。所以这个学期的重点是对学生典型科学探究活动的设

计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，

在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养

小学生的科学素养。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、把握小学生科学学习特点，因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学步骤;

4、让探究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、充分运用现代教育技术;

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促

学。

六、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验

专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论

种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会

参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动

家庭科技活动角色扮演科学幻想

七、主要导学方法：

探究法演示法参观法实践法讨论法

五年级科学下册教学计划2

一、学情分析：

1、整体学习状况：五年级共有40名学生，我班男生比例较大。

学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死学硬记死

板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因

而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能

力差。

2、已有