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巧用“趣配音”突破初中英语口语瓶颈 检查评估表.pdf

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巧用“趣配音”突破初中英语口语瓶颈检查评估表--第1页

安阳市基础教育教学研究项目

2016年度立项课题中期评估检查表

填表日期:2016年12月29日

学校及课题

巧用“趣配音”突破初中英语口语瓶颈

名称

联系邮

课题负责人xxx

xxx

电话编

单位及通讯

xxx

地址

课题研究进度、研究计划完成情况、突破性进展和突出研究成果情况

一、课题研究进度

(一)研究安排:

本课题的研究时间为2015年6月——2017年6月,共分为三个研究阶段

第一阶段:开题阶段(2015.6--2016.6)选择课题,申请立项,收集材料,完

成开题报告,负责课题的总体设计。

负责人:xxx

第二阶段:研究阶段(2016.6--2017.2)

1.研究初期.(2016.6-2016.10)

(1)完成对本校学生英语口语兴趣和存在问题的调查(问卷调查集体备课座谈)

(2)观看本校优秀教师趣配音教学观摩课,让其谈如何进行英语听力和口语教

学的经验,并进行座谈交流。

(3)运用逐步渗透、分析及训练提高英语口语表达能力的设计案例交流,建立

巧用“趣配音”突破初中英语口语瓶颈检查评估表--第1页

巧用“趣配音”突破初中英语口语瓶颈检查评估表--第2页

本班的英语趣配音学习小组。

(4)对本校七、八、九年级学生分别进行问卷调查,找出他们在练习和使用

当中还存在哪些需要解决的问题,例如:无法下载趣配音软件,配音过程中语速语

调问题等。

2.研究中期(2016.10-2016.12)提高口语能力培养的前期准备工作

(1)开一节专题课,以提高学生口语能力,培养学习兴趣,增强学生的自信心。

(2)让学生克服英语听力口语的心理障碍,以课本内容为基础,让学生学会如何

配音,如何进行课堂交流,在学习过程中注意语速,语调,快慢节奏等问题。

(3)让学生能够准确流利地用英语对话,让学生多看课外视频音频,特定情

景,多给学生提供练习口语的机会。

(4)中期汇报:准备汇报材料,初期研究工作的情况记录材料以及汇报ppt

流会的情况写出了自己的反思。.

3.研究后期(2016.12—2017.6)

所有参与研究的教师撰写论文

第三阶段:结题阶段(2017.6)整理研究资料完成结题报告

二、研究计划完成情况

2016年9月我们成立了课题研究组,制定了课题研究方案,经过课题组成员

的不懈努力,《巧用“趣配音”突破初中英语口语瓶颈》一题有了显著的研究成果,

具体成果如下:

(一)实践成果

1、学生通过课内外趣配音的练习,学生的自信心增强了,英语口语表达更流

畅、更标准。

2、通过研究此课题,教师科研能力、业务水平有所提高。老师上课更得心应

手。老师通过利用趣配音,很大程度上提高了教学效率。通过几个月的研究

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