第五章 第1~2节 综合训练2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（人教版2019 江苏专用）.docx

第五章第1~2节综合训练2023-2024学年新教材高中物理必修第二册同步教学设计（人教版2019江苏专用）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第五章第1~2节综合训练——高中物理必修第二册同步教学

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟/课时，共计2课时

教学内容：

1.第一课时：力学综合训练，结合课本第五章第1节内容，深入探讨牛顿运动定律在实际问题中的应用，提高学生解决问题的能力。

2.第二课时：电磁学综合训练，结合课本第五章第2节内容，通过实例分析电磁现象及其在实际生活中的应用，加强学生对电磁学知识的理解。

核心素养目标

1.掌握力学和电磁学的基本概念、原理，培养科学思维和物理观念。

2.提高运用物理知识解决实际问题的能力，培养科学探究和创新意识。

3.增强对物理现象的观察能力，培养科学态度和责任感。

4.通过团队合作和交流，提升沟通能力，培养合作精神。

5.结合实际情境，运用物理知识分析社会热点问题，培养科学价值观和社会责任感。

学情分析

本节课针对的是高中二年级学生，他们在知识层面已经掌握了基础的物理概念和原理，具备一定的物理思维和分析能力。在能力方面，学生能够独立完成一些物理题目，但在综合运用知识解决实际问题时，仍存在一定的困难。在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度，但部分学生缺乏自信，需要鼓励和指导。

在行为习惯方面，学生课堂纪律良好，但主动提问和参与讨论的积极性有待提高。此外，学生在团队合作中表现出较强的依赖性，独立思考和解决问题的能力有待加强。

本节课的内容涉及力学和电磁学综合训练，对学生来说是一个挑战。学生需要将之前所学的知识进行整合，运用到实际问题中。因此，本节课将对学生的知识体系、解决问题的能力和团队合作素质提出更高要求。教师需关注学生的个体差异，针对性地进行教学引导，激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解物理概念和原理，引导学生理解并掌握课程内容；

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生思考，培养解决问题的能力；

(3)实验法：设计相关实验，让学生亲自动手操作，加深对物理现象的理解。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示物理现象和实例，提高学生的学习兴趣；

(2)教学软件：利用物理仿真软件进行模拟实验，增强学生对物理过程的直观感受；

(3)网络资源：推荐相关物理网站和在线资源，鼓励学生自主学习，拓展知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布第五章第1~2节的预习资料，包括PPT、视频和预习指南，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕力学和电磁学的综合训练，设计问题如“牛顿运动定律在生活中的应用实例”和“电磁现象的发现及其对现代生活的影响”。

-监控预习进度：通过学习平台的互动功能，跟踪学生的预习进度，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习指南，自主学习资料，理解力学和电磁学的基本概念。

-思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和新产生的疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题列表或思维导图等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和对物理概念的理解。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和互动交流。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习打下基础，提前接触课程难点。

-培养学生的自主学习和初步解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于电磁力在现实生活中的应用视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解力学和电磁学综合训练的相关知识点，结合具体实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析特定的物理现象，如电动机的工作原理。

-解答疑问：针对学生在讨论或实验中产生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专心听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过角色扮演或实验操作，体验物理知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题勇敢提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：加深学生对物理知识点的理解。

-实践活动法：通过实验和讨论，增强学生的动手能力和问题解决能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物理知识，掌握综合训练的技能。

-通过实践活动，培养学生的实验操作