B－定义句的特征归纳——观察与总结(62句)2023-2024学年七年级上册英语基础知识小册教学设计（外研版）.docx

B－定义句的特征归纳——观察与总结(62句)2023-2024学年七年级上册英语基础知识小册教学设计（外研版）

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课程基本信息

1.课程名称：B－定义句的特征归纳——观察与总结(62句)

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级上册

3.授课时间：第5教学周，星期三第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将以外研版英语基础知识小册为教材，针对七年级学生的认知水平，通过观察和总结，引导学生理解并掌握定义句的基本特征。结合课本中的例句，让学生通过小组讨论、个人展示等形式，归纳定义句的构成和用法，提高学生的英语句子分析和应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语进行观察、描述和归纳定义句的能力，提高学生的语言表达和句式构建技巧。

2.思维品质：通过分析定义句的特征，培养学生逻辑思维和批判性思维，使其能够理解并运用定义句进行清晰、准确的论述。

3.文化意识：引导学生了解中英文定义句的异同，增强学生对中外文化差异的敏感性，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：培养学生自主合作探究的学习习惯，激发学生的学习兴趣，使其在探索定义句的过程中形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

-定义句的基本结构：主语+系动词+表语，强调这一结构在英文中的重要性。

-常见系动词的识别与运用：如be,look,sound,feel,seem等。

-识别并使用定义句进行事物或概念的定义描述，例如课本中关于“Time”的定义句。

-通过例句，让学生掌握如何在不同语境中构造定义句。

2.教学难点：

-理解并区分系动词与实义动词，特别是系动词在定义句中的作用。

-对于表语部分的准确选择，如何使表语与主语保持一致性和准确性，例如使用恰当的名词、形容词或介词短语。

-在复杂句子中识别和应用定义句，如在从句或带有修饰成分的主句中使用定义句。

-学生在实际对话或写作中，如何灵活运用定义句来清晰表达自己的观点，避免歧义。

-对于一些抽象概念的定义，如何引导学生使用合适的词汇和句型进行准确描述，如课本中关于“Happiness”的定义。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：用于讲解定义句的基本概念、结构和用法，确保学生掌握核心知识。

-小组讨论法：引导学生分组讨论课本中的例句，分析定义句的特点和应用场景。

-案例分析法：挑选课本中的典型例句，让学生通过分析案例，理解定义句的构建方法。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟场景，使用定义句进行对话，提高实际应用能力。

-小组竞赛：设计定义句填空、改错等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示定义句的例句，帮助学生直观地理解句型结构。

-使用实物或图片辅助教学，让学生在具体情境中学会使用定义句进行描述。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同场景的图片，如“学生上课”、“运动员比赛”等，引导学生用英文描述图片内容。

-提问：“HowcanwedescribethesepicturesinEnglish?”，激发学生对定义句的兴趣。

-通过回答问题，自然过渡到本节课的主题——定义句。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍定义句的基本结构：主语+系动词+表语，解释各部分的作用。

-分析课本中的例句，如“Timeismoney.”，让学生理解定义句的用法。

-讲解常见系动词的识别与运用，如be,look,sound,feel,seem等。

-强调定义句在描述事物或概念时的作用，让学生认识到其重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组讨论课本中的例句，分析定义句的特点和应用场景。

-课堂提问：教师挑选学生回答，检查学生对定义句的理解程度。

-填空、改错练习：设计相关练习题，让学生在课堂上完成，巩固所学知识。

4.互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生模拟场景，使用定义句进行对话，提高实际应用能力。

-小组竞赛：设计定义句填空、改错等游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

-教师点评：针对学生的表现，给予鼓励和指导，指出需要改进的地方。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点知识，提醒学生注意定义句的构成和用法。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受，提出疑问。

6.布置作业（5分钟）

-设计作业：要求学生运用定义句描述自己喜欢的事物或概念，如“Friendshipislikeatree.”。

-作业要求：字数不限，但要确保句子结构正确，表达清晰。

7.课后反思（课后）

-教师反思：根据学生的课堂表现，调整教学方法，为下一节