班级文化环境创设对幼儿早期阅读兴趣的影响.docx

下载文档

1
0
约1.3万字
约 12页
2024-09-19 发布于河北
举报
版权申诉
保障服务

班级文化环境创设对幼儿早期阅读兴趣的影响.docx

1、本文档共12页，其中可免费阅读4页，需付费200金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

PAGE9

摘要

班级是幼儿一日生活活动的主要场所，幼儿的一言一行都会受到环境的影响。《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出:“环境是一种重要的教育资源,应通过创设环境有效地促进幼儿的发展。”教师通过对班级文化环境的创设，优化幼儿学习生活环境，促进幼儿身心的健康发展。幼儿园是幼儿了解书面文化知识的初始阶段。兴趣作为学习的内部条件，是幼儿形成基本阅读能力的基础和前提。教师需要培养幼儿的阅读动机，激发幼儿早期阅读兴趣，营造适宜的阅读氛围，形成强烈的求知欲望和积极的情绪体验。班级文化是班级精神的集中体现。如何将班级文化环境的影响力最大限度的发挥，是目前教师班级