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Unit6Familylife(SayandactPlayagame)(教学设计)-2024-2025学年沪教牛津版(深圳用)英语五年级上册
主备人
备课成员
教材分析
本课是沪教牛津版(深圳用)英语五年级上册的Unit6Familylife(SayandactPlayagame)。本单元主要围绕家庭生活展开,通过学习家庭成员的称呼、描述家人的外貌和性格等,让学生能够用英语简单介绍自己的家庭成员。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,能够激发学生的学习兴趣。
本节课的教学目标是让学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型,能够用英语简单介绍自己的家庭成员。通过课堂活动,培养学生运用英语进行交流的能力,提高学生的英语素养。
教学过程分为三个环节:热身活动、新课导入和课堂活动。在热身活动环节,教师可以通过简单的问候和讨论学生家庭成员的图片,激发学生的学习兴趣。新课导入环节,教师可以通过展示教材中的插图和引导学生观察图片中的家庭成员,引出本节课的重点单词和句型。课堂活动环节,教师可以设计不同的活动,如角色扮演、小组讨论等,让学生在实际操作中运用所学知识,提高学生的英语实践能力。
在教学过程中,教师要注意关注每一个学生,鼓励学生积极参与课堂活动,培养学生的自信心。同时,教师要根据学生的实际水平,适当调整教学难度,确保教学内容符合学生的知识深度。通过本节课的学习,让学生能够更好地运用英语描述家庭成员,提高学生的英语水平。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:提升学生的语言能力,培养学生的文化意识,提高学生的思维品质和学习策略。通过学习本节课的内容,学生能够掌握描述家庭成员的单词和句型,提高学生的英语听说能力。同时,通过学习不同国家的家庭生活方式,学生能够增强对文化差异的敏感性,培养全球视野。此外,学生在课堂上通过参与不同活动,能够提高自主学习能力,培养合作精神,提升解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了基本的英语语法知识,能够理解和运用一般现在时。同时,学生应该具备一定的词汇量,能够理解和使用与家庭成员相关的单词,如father,mother,brother,sister等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级的学生对家庭主题通常比较感兴趣,因为他们与家人关系密切。在学习能力方面,学生应该具备一定的听说读写能力,能够参与课堂活动。在学习风格上,学生可能更喜欢通过互动和实践活动来学习,因此教师可以设计一些小组讨论和角色扮演的活动来激发学生的学习兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在的学习过程中,学生可能会遇到一些困难。首先,学生可能对一些新词汇的理解和运用有一定的困难,需要教师通过生动的图片和实物展示来帮助学生理解。其次,学生可能在描述家庭成员的外貌和性格特点时,不知道如何用英语表达,教师可以通过例句和示范来引导学生表达。最后,学生可能在听力理解方面存在困难,教师可以通过重复播放听力材料和提供关键词来帮助学生理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板等。
2.课程平台:学校提供的教学管理系统,用于发布教学资源和作业。
3.信息化资源:教材配套的光盘、在线学习平台、电子词典等。
4.教学手段:任务型教学法、合作学习、角色扮演、小组讨论等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕家庭生活课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解家庭生活知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解家庭生活课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出家庭生活课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解家庭成员的称呼、描述家人的外貌和性格等知识点,结合实例帮助学生理解。
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