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谁的救生圈小班语言教案【6篇】

活动目标：

1、观赏故事，理解故事内容。

2、会区分会游泳和不会游泳的小动物。

3、愿意参与叙述活动，体验活动的欢乐。

4、能简洁复述故事内容，并进展角色表演。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动预备：

课件《谁的救生圈》。

活动过程：

一、图片引入。

（设计意图：引导幼儿谈论关于游泳的话题。）

1、播放课件“图片观赏”，引出救生圈。

提问：图片里是什么？你们用过吗？什么时候会用到？为什么要用呢？

小结：无论什么图案的救生圈在不会游泳的状况下我们都需要它们。

2、过渡语：一天，小猫捡到了一只救生圈，让我们赶快来看一看，发生了什么好玩的事情！

二、完整观赏故事，初步了解故事内容。

（设计意图：感知理解画面的主要情节，尝试运用已有阅历大胆叙述。）

1、教师播放课件“故事观赏”，请幼儿仔细观赏。

2、故事的题目叫什么？你听到了什么？

三、依据提问，大胆叙述，分段理解故事内容。

（设计意图：理解依次出示课件，引导幼儿感知理解画面主要情节。）

1、教师播放课件“第一段”的主画面，提问：救生圈是谁的？XX为什么不需要救生圈？（鼓舞幼儿大胆地表述）

分别点击每个小动物，请幼儿查找答案。

小结：xx会游泳，所以不需要救生圈。

播放“看故事”，请幼儿观赏故事第一段。

2、教师播放课件“其次段”的主画面，提问：小鸡为什么要救生圈？救生圈有什么用？

点击“小鸡”，请幼儿观赏。

小结：小鸡不会游泳，所以需要救生圈帮助。

播放“看故事”，请幼儿观赏故事其次段。

四、学习区分会游泳和不会游泳的小动物。

（设计意图：迁移新的叙述阅历。）

1、播放课件“故事观赏”，请幼儿再次完整地看故事，说一说故事中哪些动物会游泳？哪些不会？

2、争论：还有哪些动物是会游泳的？

播放课件“会游泳的动物”，引导幼儿观赏并认知。

3、争论：还有哪些小动物是不会游泳的呢？

播放课件“不会游泳的动物”，请幼儿观赏。

五、完毕。

请幼儿回家后和爸爸妈妈一起去找一找更多的会游泳的动物和不会游泳的动物们！

活动延长：

1、在活动区供应课件“故事观赏”，鼓舞幼儿自由地分角色表演故事，激发幼儿大胆叙述的欲望。

2、嬉戏：谁会游泳。

播放课件“谁会游泳”，请幼儿参加课件嬉戏，辨别出会游泳的小动物。

教学反思：

通过本课学习在今后教学中师生互动环节要再具体。在详细。在儿童化一些。

小班教案《谁的救生圈》篇二

【活动目标】

1、初步理解画面的主要情节，尝试用完整的语言叙述画面内容。

2、了拯救生圈的作用，熟悉常见的会游泳的动物。

3、愿意参与叙述活动，体验活动的欢乐。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。

【活动预备】

PPT，小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份。

【活动过程】

一、图片（救生圈）导入，激发幼儿兴趣。

师：这是什么？救生圈有什么大本事？

小结：救生圈可以帮忙不会游泳的人游泳。

二、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有阅历大胆叙述。

师：今日，我们一起来讲一个有关救生圈的故事。请你认真观看，把你看到的、想到的都告知我们，好吗？

图一提问：谁来了？小猫去干什么？

图二提问：发生了什么事情？小猫发觉了什么？

小结：我们刚刚看了两幅图，我们知道了，小猫去河边钓鱼，它发觉了一个救生圈。

图三提问：小猫观察了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又会怎么答复？想想青蛙会怎么游给小猫看？请你学一学。

小结：小猫问小青蛙：“这是你的救生圈吗？”小青蛙说：“感谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”说完，小青蛙“扑通”一声就跳进了河里。

图四提问：小猫又观察了谁？它会怎么说？乌龟又会怎么答复？

小结：小猫问小乌龟：“这是你的救生圈吗？”小乌龟说：“感谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”

图五提问：小猫又遇到了谁？他们会说些