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廉培训心得体会8篇

廉培训心得体会篇1

通过这次学习，让我今后的工作，有了更加充足的信心；让我查漏补

缺，找到了自己的不足。要有竞争力，必须提高执行力。我们提高执行力，

就是要树立一种严谨些、再严谨些，细致些、再细致些的作风，改变心浮

气躁、浅尝辄止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地执行好各项重大

战略决策和工作部署，把小事做细，把细节做精。

以下是我自己的一些看法：

我个人觉得好多人，不管是做到那个职位的管理层、还是一些基层员

工，都是领导给工作就做，也不管工作的质量、完成的效率，好多员工都

觉得我完成了就好，至于做的怎么样，是不是达到要求他们觉得是老板、

上级去制定的，（好多人都是觉得自己的工作是没有问题，至于你的上级对

你的批评觉得是出于私人的情绪，并非出于工作上的）就像文章说到的最

终落实下去，就成了蜻蜓点水。只是做表面文章。

执行就是有结果的行动。而提供的结果必须是一个有时间底线，对企

业和他人具有明确的价值，并且完成后能够拿出来可供他人检查衡量的东

西。只要缺其中任何一个要素，就等于没有提供结果，就说明你没有完成

你的本职工作。

第一，态度不等于结果。做为一名员工，可能会经常说这句话：“我没

功劳也有苦劳，为什么对我这么不公平？”或“我已经尽最大努力了。”

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觉得自己很委屈。试问：一个企业的人事主管工作态度非常好，每天上班

第一个到，每天下班最好一个走，而且每天上班都是埋头苦干，但企业的

人力资源配置却时时跟不上来，那么你觉得这个人事主管合格吗？他有没

有给公司和他人提供具有明确价值的结果呢？答案是肯定的：没有。如果

每一个员工都是只求苦劳，不求功劳，试问：这个企业还能长期发展下去

吗？因此，态度和结果是两个独立的系统，态度好固然重要，但同时也要

注重结果。做为一个企业，对态度好的员工要表扬，同时也要处罚达不到

结果的员工。

第二、职责不等于结果。所谓职责就是对工作范围和边界的抽象概括。

我们经常会说“我该做的都做了”。没有结果意识，职责就是一纸空文，

该做的都做了，有没有结果呢？完成职责固然重要，但同时也要有结果意

识。做为一个企业的员工，完成职责的结果就是让客户满意。只有让客户

满意，才能说我们完成了职责，做好了工作。

第三、完成任务不等于结果。这是我第一次听到这样的说法，还有比

如：用结果交换自己的工资，用价值来衡量结果。我知道在很多企业里，

有很多员工，他们在为自己工资太低而呐喊，但很少甚至没有一个对自己

的工作能力和工作效率不高而较真。随着社会的进步和科学的发达，企业

越来越注重人才，也就是具备创新能力和创造结果的能力。如果要你在一

个企业里占有一席之地，只要不停的学习，不停的吸收新鲜的东西来充实

自己的大脑，才能改变自己的观念和思维，与企业一道成长。

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此次的培训更让我明白，高效执行力不单是管理阶层更应该是每一名

员工应具备的工作作风和态度，如果是一个目标，一个上级交代的任务不

能按时、按质、按量的完成，即使是再好的战略或决策，都会付诸东流。通

过一些详实的案例和资料以及精辟的讲解，通过以kpi（目标绩效考核）方

式诠释出来，让我明白，执行力是一种态度、是一种责任，也是一种团队

文化，是不折不扣，按质按量完成自己的工作任务和责任。

廉培训心得体会篇2

一年一次暑假教师师德培训又开始了，通过这次培训，听了专家李川

说的执行力，对我体会颇深。告诉我们做任何事情一定要认真负责。

我认为师德是教师人格的直接体现。在教育教学的过程中，一个幼儿

教师所体现的人格价值和人生态度，都直接影响到幼儿，因为幼儿将教师

的品行、举止、言行、态度作为模仿的对象，一个具有高尚师德品质的教

师，所带出来的幼儿也是非常优秀的。

通过师德培训，也让我知道了“百年大计，教育为本，教师为本，教师

大计，师德为本”的意念，教师不仅为人师表，更担任着教书育人的重大

职责，所以教师是知识种子的传播者，教师引领者祖国的花朵健康成长，

奠定成才的基础，在今后的教学教育中，我必定严于律己，备好每一节课，

为幼儿上好每一堂课，勇于挑战，勇于超越。对“好孩子”关爱备至，而

对“坏孩子”更应加备