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小学双减工作优秀案例材料2篇--第1页
小学双减工作优秀案例材料2篇
农村小学双减工作优秀案例总结篇1
为全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步减轻义
务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》工作部
署，充分发挥学校教书育人主体功能，促进学生全面发
展，**学校迅速成立学校“双减“领导小组，多次组织召
开教师会议，分析解读政策文件，凝聚全体思想共识，制
定落实方案，并全过程、全方位监督，确保全员参与，保
障落实。
“双减“政策想要真正见效，关键还在于要守好学校
这个教育教学的主阵地，将这块主阵地做大做强。
第一要“守住课堂“，深化教育评价改革，变革教育
教学方式守住课堂就是守住教育教学质量，就是植根课堂
“学足学好“。
第二要“把住作业“，即高质量作业管理，切实减轻
过重负担，让“双减“真正落地。
第三落实好“课后服务“，提升延时质量。第四开展
丰富活动，增强健康体魄。
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一、聚焦高效课堂，提高教学质量
在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上
好常态课“。努力深化推行学校“全人成长“的课堂教学
模式，确保学生的主体地位。
同时，积极组织交流活动。建立由校领导和学校中层
组成的“成长课堂“课堂教学实践深入研究领导小组，开
展推门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年
教师教学比武等一系列教研活动，逐步形成高效课堂教学
模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。
二、优化作业设计，健全管理机制
为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减“作业新要
求，制定了《**学校关于切实减轻学生课业负担实施方
案》、《**学校分层作业及特色作业管理实施方案》等一
系列作业相关新方案，着力健全作业管理机制，提高作业
设计质量，确切落实“双减“作业新标准。
“双减“政策下对作业提出了更高的要求，要更好的
贴合上课内容及教学目标，要少而精，为此，学校提出了
“三提“、三控“，走好“双减“作业管理最后一公
里。，，三提“分别是：提高作业设计水平、提高作业管
理水平、提高课后服务水平。“三控“即控制作业总量、
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控制作业时间、监控作业批改质量。
学校教导处集结学校骨干力量，学校组织开展了“高
效课后分层作业设计“活动，分为“基础题““提高题
““拓展题“，让学生根据学习能力选择作业。我们的高
效课堂建设，需要辅以学生感兴趣、情境化、基于问题解
决的高质量作业来完成完整的学习闭环，促进学生对知识
的理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通，真正实
现“减负不减质“。
三、拓展服务渠道，提升延时质量
为满足学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人
活动，学校面向学生开展课后延时服务，由学生及家长自
愿选择参加。
首先，根据调查问卷进行合理安排，组织学生开展自
主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排
在岗教师提供个别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难
的学生提供辅导（不占用正常的教学时间，不作为正常教
学和学科课程的延伸，不进行集体教学或“补课“*
其次，为促进学生全面发展，促进学生多方面综合能
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