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整本书阅读教学中语文思维培养的策略

研究——以《乡土中国》为例

在全国新高考选科试点改革持续推进背景下，以学生自主决定科目组合为代

表的新高考时代即将到来。新高考背景下，整本书阅读以试题的形式进入高考体

系，对高中生微写作能力、文学名著深度阅读能力进行了系统考察。基于此，探

究高中语文整本书阅读教学的设计方案非常必要。下面笔者将尝试以《乡土中国》

为例，查阅相关资料，搜集相关案例，在思考和探究中力求提出有效的教学策略，

以期能够在阅读教学中达到更好的效果，在培养和提高学生思维能力上起到一定

的作用。

一、瞄准思维训练资源、明确阅读目标指向

《乡土中国》是费孝通先生早期的社会学著作，书中概括了中国传统基层社

会的结构特征，向读者展现了乡土社会的基本面貌，让我们看到了乡土社会的基

本特征。全书涉及乡土社会人文环境、传统社会结构、权力分配、道德体系、法

礼、血缘、地缘等各方面,似断实连,各有侧重。

培养学生的思维能力需要充分