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1.7让弦发出高低不同的声音（教学设计）四年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.7让弦发出高低不同的声音（教学设计）四年级上册科学教科版

课程基本信息

1.课程名称：1.7让弦发出高低不同的声音

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

在本节课中，我们将结合科学教科版四年级上册的内容，探索弦乐器如何发出高低不同的声音。通过实验和观察，让学生了解弦的长度、紧度和振动频率对音高的影响，培养学生动手操作和观察能力，加深对声音原理的理解。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，培养学生科学探究能力，提高实践与创新意识。通过让学生亲自操作弦乐器，探究影响音高的因素，激发学生的好奇心与探究欲望，强化观察、分析、归纳等科学思维方法。同时，注重培养学生团队合作精神，让学生在互动交流中提高表达与倾听能力，使学生在实践中感受科学魅力，增强对科学知识的理解和应用能力。这一目标与科学教科版四年级上册的教学要求紧密相连，旨在全面提升学生的科学素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解弦的长度、紧度与振动频率对音高的影响。难点在于如何让学生通过实际操作，观察到这些因素与音高的具体关系，并将其科学原理内化。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过分组实验，使用不同长度的弦和调整弦的紧度，观察并记录音高的变化，以直观感受弦的物理特性对声音的影响。

2.利用图表和模型，帮助学生将观察到的现象与科学原理联系起来，通过可视化手段降低理解难度。

3.教师进行示范操作，并适时提供反馈，指导学生如何准确调整弦的长度和紧度，确保实验结果的准确性。

4.鼓励学生进行小组讨论，分享观察到的现象和结论，通过同伴学习相互启发，加深理解。通过这些策略，旨在帮助学生克服难点，掌握本节课的重点内容。

教学方法与策略

本节课采用探究式教学法和实验活动相结合的方式。1.通过讲授与讨论，引导学生初步了解弦的长度、紧度与音高的关系，激发学生的探究兴趣。2.设计弦乐器实验活动，让学生分组进行实际操作，观察不同长度和紧度弦的音高变化，增强学生的参与感和互动。3.使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助讲解弦乐器原理，使抽象知识形象化，便于学生理解。4.通过小组合作和分享，促进学生沟通交流，提高表达和倾听能力。以上教学策略与科学教科版课本紧密结合，旨在提高学生的科学素养和实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于弦乐器原理的预习资料，包括PPT和视频，明确要求学生了解弦的长度、紧度与音高的关系。

-设计预习问题：围绕“弦如何发出高低不同的声音”，提出探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求自主学习，理解弦乐器的基本原理。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群共享预习资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个小故事引入弦乐器发出不同音高的秘密。

-讲解知识点：详细讲解弦的长度、紧度与振动频率对音高的影响。

-组织课堂活动：设计弦乐器实验，让学生分组观察和记录不同条件下的音高变化。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，引导学生深入理解。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：在实验中观察、记录，亲身体验弦乐器音高的变化。

-提问与讨论：针对实验中的发现提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解弦乐器音高原理。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握弦的物理特性与音高的关系。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关作业，如总结弦乐器音高的影响因素。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习弦乐器的知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导其改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，深化对弦乐器知识的理解。

-反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：