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语言文字运用amp;amp;gt;?选择表达
学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________
一、语言文字运用
阅读下面的文字,完成下面小题。
我踮起脚来,摘香椿树那最高的尖芽。
对我而言,椿树是父亲,椿树也是母亲,而我是站在树下摘树芽的小孩。那样坦然地摘着,那样心安理得地摘,仿佛做一棵香椿树就该给出这些嫩芽似的。
【A】年复一年,我摘取,年复一年,那棵树给予。
我的手指已习惯于接触那柔软潮湿的初生叶子的感觉,那种攀摘令人惊讶浩叹,那不胜柔弱的嫩芽上,竟仍把得出大地的脉动,【B】所有的树都是大地单向而流的血管,而香椿芽,是大地最细致的微血管。
【C】我把主干拉弯,那树忍着;我把支干扯低,那树忍着;我把树芽采下,那树默无一语。我撇下树回头走了,那树的伤痕上也自己努力结了疤,并且再长新芽,以供我下次攀摘。
我把树芽带回家,放在冰箱里,不时取出几枝,切碎,和蛋,炒得喷香,放在餐桌上,我的丈夫和孩子争着嚷着炒得太少了。
我把香椿挟进嘴里,急急地品味那奇异的芳烈的气味,世界仿佛一刹时凝止下来!
不纯是为了那树芽的美味,而是为了那背后种种因缘,【D】南方的小城,城里的老宅,老宅的故园,园中的树,象征父亲也象征母亲的树。
万物于人,原来可以如此亲和的。吃,原来也可以像宗教一般庄严肃穆的。
1.下列对ABCD四个句子中的修辞及其作用的分析,不正确的一项是(???)
A.两次“年复一年”构成间隔反复,突出“我”索求与椿树供给的时间之长。
B.“所有的树都是大地单向而流的血管”运用比拟,突出树对人的无私。
C.三个“我把……那树……”构成排比,写出了“我”的索取和树的隐忍奉献。
D.“南方的小城,城里的老宅,老宅的故园,园中的树”运用顶真,语意连贯。
2.下列句子中逗号的作用与文中画横线句子中逗号作用相同的一项是(???)
A.我们看得见的星星,绝大多数是恒星。
B.我,我早就吃过了。
C.人,不能低下高贵的头颅。
D.她衣服新潮,头发齐耳,走路风风火火。
3.请对文中画波浪线的句子进行扩写,要求从视觉、听觉、嗅觉方面进行合理想象,不超过80个字。
阅读下面的文字,完成下面小题。
初夏的村庄,像一树梧桐叶子,悬浮于一片岑寂中,耐心地等待清丽嘹亮的鸟鸣。天气渐渐潮热起来,杜鹃鸟在夏收前,①地提醒人们:小麦黄了,小麦黄了,快快搭镰,快快收麦!庄稼汉听到这鸟啼声,就仿佛士兵听到首长一声令下,磨镰,取绳,甩开膀子②,奔向金色的麦田,赴一场大自然的邀约。
那是我儿时记忆中的场景。村庄仿佛一艘大船,漂浮在绿树的海洋里,到处是高大葱茏的槐树、杨树、枣树、椿树、榆树。(???)。祖父身着白汗褂,头戴破草帽,牵一头黑黑的瘦驴拉着石碌碡踩场子,偶尔③地吆喝一两声,一边信马由缰地哼唱着无韵的信天游。儿时的我,从没注意到祖父脸颊上大滴的汗珠,只是跟着院里的孩子们哧哧地笑祖父的拦羊嗓子回牛声。祖父分明听见了,撩起眼皮远远望我们一眼,不恼也不羞,依然哼唱“上河里的鸭子下河里的鱼”,沉浸在夏收的喜悦中。那个足足有百八十斤重的石碌碡也停下来了,与栖在场院畔老枣树上的蝉鸣一起构成一幅画。
4.在文中横线处填入恰当的成语,正确的一项是(???)
A.不胜其烦行色匆匆漠不关心 B.不厌其烦健步如飞漫不经心
C.不厌其烦健步如飞漠不关心 D.不胜其烦行色匆匆漫不经心
5.请将下列词语扩写为一个句子,使其可用在文中括号处,语言生动,合乎语境,不超过30个字。
打麦场麦子
6.文中画波浪线的句子运用了哪种修辞手法?请简要分析其表达效果。
阅读下面的文字,完成下面20~22题。
地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之,只好认为这是缘分。地坛在我出生前四百多年就坐落在那儿了,而自从我的祖母年轻时带着我父亲来到北京,就一直住在离它不远的地方——五十多年间搬过几次家,可搬来搬去总是在它周围,而且是越搬离它越近了。我常觉得这中间有着宿命的味道:仿佛这古园就是为了等我,而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。
它等待我出生,然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。四百多年里,它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上炫耀的朱红,坍圮了一段段高墙,又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏树愈见苍幽,到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。这时候想必我是该来了。十五年前的一个下午,我摇着轮椅进入园中,它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。那时,太阳循着亘古不变的路途正越来越大,也越红。在满园弥漫的沉静光芒中,一个人更容易看到时间,并看见自己的身影。
7.下列选项中的
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