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1.2哲学的基本问题
教学设计
【教材结构】
【核心素养】
【政治认同】坚持唯物主义,树立正确的世界观。
【科学精神】坚持唯物主义的基本观点,敬重自然和社会进展的客观规律
【公共参与】敬重自然,爱护自然,做到人与自然和谐相处。生活中坚持无神论,摒除有神论的谬误思想。
【教学重点】
1.物质的含义和特征
2.自然界物质性原理
3.人类社会物质性原理
4.世界统一于物质原理
【教学难点】
1.客观实在与客观存在
2.意识是物质世界长期进展的产物
【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合
【教学过程】
导入:
一、物质
1.物质的含义、特征
2、“客观实在”≠“客观存在”
3、哲学上的“物质”概念≠具体的物质形态
二、自然界的物质性
同学活动:看图并结合教材争辩回答
议题一:自然界的天地万物是如何产生的?自然界的本质是什么?
老师总结:对同学的回答进行引导、订正、补充,形成较完整的答案
(一)自然界在本质上是物质的
人类消灭前:自然界中的事物是依据自身固有的规律形成和进展的,都有自己的起源和进展史,都是统一的物质世界的一部分。
同学活动:观看材料,并结合教材争辩回答问题。
议题二:这是否意味着自然界以人的意志为转移呢?
老师总结:对同学的回答进行引导、订正、补充,形成较完整的答案
人类消灭后:利用改造自然物的基础和前提需要遵循自然物本身属性与规律。只是转变了自然界物质的具体形态,而自然界的客观性物质性并没有转变。
【原理】
同学活动:观看视频和资料,并结合教材争辩回答问题。
议题三:在从猿到人的演化过程中,什么起了打算性的作用?
老师总结:对同学的回答进行引导、订正、补充,形成较完整的答案
同学活动:思考并回答问题,结合教材争辩
(1)产生:人类社会是物质世界长期进展的产物。
(2)存在:人类社会在本质上是一个客观的物质体系
【疑难解析】
(3)进展:支配人类社会形态更替及其进展规律是客观的,具有物质性。
【原理】
四、意识是物质世界长期进展的产物
同学活动:观看资料,并结合教材争辩回答问题。
议题四:无生命物质的反应特性、生物的反应形式与人的意识有什么关系?
老师总结:对同学的回答进行引导、订正、补充,形成较完整的答案
(1)从意识的起源来看,意识是物质世界长期进展的产物
①意识是自然界长期进展的产物
②意识是社会进展的产物
同学活动:观看视频,并结合教材争辩回答问题。
议题五:随着人工智能的进展,机器人会有人类的意识吗?
老师总结:对同学的回答进行引导、订正、补充,形成较完整的答案
(2)从意识的生理基础上看:意识是人脑的机能
同学活动:观看视频,并结合教材争辩回答问题。
议题六:为什么有了人脑也不肯定会产生人的意识呢?
老师总结:对同学的回答进行引导、订正、补充,形成较完整的答案
3、从内容上看,意识是对物质世界的反映,是人脑对客观存在的反映。
同学活动:观看图片,并结合教材争辩回答问题。
议题七:你看到了什么?
老师总结:对同学的回答进行引导、订正、补充,形成较完整的答案
【原理】
【原理】
【易混易错】
【小结】
【随堂练习】
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