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花城版六年级上册音乐《桑塔.露琪亚》教学设计

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教材分析

《桑塔.露琪亚》是花城版六年级上册音乐课本的重点曲目，歌曲旋律优美，节奏感强，易于学生掌握。歌曲描绘了桑塔.露琪亚的美丽景色，通过音乐让学生感受到大自然的魅力，培养他们对音乐的热爱和对美好生活的向往。本节课旨在通过歌曲学唱，让学生了解音乐的基本知识，提高他们的音乐素养和审美能力。

核心素养目标

本节课通过学习《桑塔.露琪亚》这首歌曲，旨在培养学生的音乐审美能力、音乐表现力和音乐创造力。学生通过学唱歌曲，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱；通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，提高音乐鉴赏能力，提升音乐素养；同时，通过集体合作演唱，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲《桑塔.露琪亚》的旋律演唱。

2.音乐节奏的准确掌握。

3.对歌曲背景及音乐风格的理解。

难点：

1.歌曲中较高音区的演唱。

2.音乐节奏的变化和转换。

3.歌曲情感的准确表达。

解决办法：

1.对于旋律演唱，可以通过分组练习，逐段攻克高难度部分，引导学生正确把握音高和音准。

2.对于音乐节奏，可以通过拍手、敲击等身体动作辅助记忆，同时利用节拍器进行练习，提高学生的节奏感。

3.对于歌曲背景及音乐风格的理解，可以通过图片、视频等资料的展示，引导学生了解歌曲的创作背景，体验音乐风格的特点。

4.对于较高音区的演唱，可以引导学生利用气息和头腔共鸣，正确发声，攻克高音难题。

5.对于音乐节奏的变化和转换，可以通过节奏游戏和音乐实践活动，让学生在游戏中感受节奏的变化，提高音乐的灵活运用能力。

6.对于歌曲情感的准确表达，可以通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解歌曲内容，把握歌曲的情感基调，培养学生的音乐表现力。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、话筒、投影仪、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统、音乐教学课件。

3.信息化资源：歌曲《桑塔.露琪亚》视频、图片、音乐乐谱。

4.教学手段：分组讨论、集体演唱、小组练习、音乐游戏、角色扮演、互动提问。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《桑塔.露琪亚》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《桑塔.露琪亚》是一首什么样的歌曲吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《桑塔.露琪亚》的视频片段或图片，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍《桑塔.露琪亚》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《桑塔.露琪亚》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《桑塔.露琪亚》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的旋律、节奏和歌词，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《桑塔.露琪亚》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《桑塔.露琪亚》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《桑塔.露琪亚》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《桑塔.露琪亚》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《桑塔.露琪亚》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《桑塔.露琪亚》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《桑塔.露琪亚》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《桑塔.露琪亚》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《桑塔.露琪亚》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《桑塔.露琪亚》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《桑塔.露琪亚》的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关音乐作品：推荐学生欣赏其他意大利经典歌曲，如《Osolemio》、《ThatsAmore》等，让学生进一步了解意大利音乐风格。

-音乐理论知识：提供一些关于音乐理论的资料，如音符、节奏、和声等基础知识，帮助学生更深入理解音乐。

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