2024年秋新教科版八年级物理上册全册课件（新版教材）.pptx

新教科版八年级物理上册

全册教学课件;第1章走进实验室

第1节走进实验室;1.观察物理现象，初步了解、掌握观察的科学方法；观察常

用实验仪器，认识测量工具对科学探究的重要性。

2.通过观察与操作，让学生了解各类测量工具的用途，掌握

科学探究的主要环节。

3.培养学生学习物理的兴趣，培养学生对物理科学的求知欲

望；让学生认识到物理与生活的密切联系，乐于探索自然

现象和规律。;伽利略的单摆实验;思考：

1.太阳光经过三棱镜后为什么会变成彩色光带？

2.我们听到的说话声经历了哪几个环节？

3.如何知道电网中是否停电了？;一切奇妙的现象,都是有原因的,科学探究就是要找出其中的原因及规律。;教师演示：利用磁感线演示器展示磁体放入前后

小磁针的排列情况。;卡文迪什实验室，是近代科学史上第一个专业化的科学实验室，截至2023年底，从这里走出了30位诺贝尔奖的科学家。;北京正负电子对撞机国家实验室;2022年底全面建成的中国空间站是具有独特优势的国家太空实验室。目前，国家太空实验室已正式运行。;认识测量仪器:;1.长度测量仪器;2.质量测量仪器;5.体积测量仪器;同学们，认识了那么多的测量仪器，是不是所有的测量都可以用它们来完成了呢？其实，我们没有认识的测量仪器远比这些要多很多，以后我们会慢慢认识的。不过我们要明白：测量同一物理量的仪器，可能有不同的规格、不同的精度和不同的使用方法，应根据实验的需要进行合理选择。;1.认识日常生活中的一些现象，并考虑它们与物理学的关系。

2.实验室中长度的测量工具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，质量的测量工具有＿＿＿＿＿，温度的测量工具有＿＿＿＿，力的测量工具有＿＿＿＿＿＿，电的测量工具有＿＿＿＿、＿＿＿＿。;3.科学探究的六个重要步骤有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿。;伽利略探究摆的等时性原理;1.伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？

2.伽利略怎样提出的问题？并做出什么样的猜想？

3.伽利略怎样证实了自己的猜想？

4.科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？;科学探究的六个重要步骤：;第1章走进实验室

第2节测量：实验探究的基础

第1课时长度的测量误差;1.使学生了解到统一计量标准的意义，熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算；学习使用刻度尺，了解零刻度线、分度值、量程等概念；了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法；学习记录、分析、表达数据和结果。

2.通过一些实例练习测量长度的方法；训练使用测量工具的规范操作；通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。

3.通过规范学生的操作行为，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。;提问：

同学们会测量长度吗？你都知道哪些量需要测量？需要什么测量工具呢？;一、长度测量的单位;1cm＝0.01m=10-2m、1mm＝0.001m=10-3m;单位换算的格式;1.长度测量是最基本的测量。;2.刻度尺是测量长度的基本工具。;认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。;单位;会放：;×;会看：;会读：;２.７８cm;会记：;对下列测量你能正确读数吗？;1.给下列数字填上适当的单位：

①某同学的身高为160____。

②某同学的跳远成绩为15_____。

③教室的高度是3.5_____。

④万里长城的长度为6320_____。;⑤一枚壹角硬币的厚度是2.4_____。

⑥一张纸的厚度约为70____。

⑦冰箱容积是249_____。

⑧常见啤酒瓶容积为640_____。;2.在下列的单位换算中，换算过程正确的是()

A.2.5m=2.5m×100cm=250cm

B.75mm=75×10-3m=7.5×10-2m

C.42cm=42÷100m=0.42m

D.24m=24m÷1000=0.024km

3.比较15cm、0.14m和145mm，最大的是______。;思考并回答：

1.什么叫误差？产生的原因是？

2.误差能避免吗？

3.怎样减小误差？

4.什么是错误？错误能避免吗？;1.误差：测量值和真实值之间的差异叫误差。

2.产生的原因

3.误差只可以设法减小但不可以避免，错误可以避免。

4.减小误差的方法：多次测量取平均值；采用精密仪器等。;第1章走进实验室

第2节测量：实验探究的基础

第2课时时间的测量长度的特殊测量;1.使学生了解到统一计量标准的意义，熟悉时间的国际单位制单位，以及与其他单位的换算；用秒表来测量时间，练习使用秒表并会读数。

2.通过特