2024年秋新人教版数学一年级上册全册课件（新版教材）.pptx

新人教版一年级上册数学

全册教学课件;数学游戏;谈话导入;活动一认识校园;1.看一看。;按照一定的顺序去数;2.找一找。;通过参与“认识校园”的活动，体会到数不仅可以表示事物的个数,还能表示事物的排列顺序。同时在活动中养成有序观察的良好习惯。;活动二在操场上玩一玩;1.桃花朵朵开。;2.跳一跳。;分组活动。;3.捞鱼。;4.比一比。;比一比男生中谁最高。比一比男生多还是女生多,多几个。;通过以上几个好玩的游戏,我们不但掌握了个数与事物一一对应的关系，巩固了对数的认识，而且初步认识了简单的图形,为后面进一步学习图形知识奠定了基础......;这节课你有什么收获？学到了哪些知识？;课堂小结;数学游戏;情境引入;活动一介绍教室，介绍自己;老师引导学生观察教室,让学生说一说自己都看到了什么,自己的前、后、左、右分别是谁。;通过参与“介绍教室和介绍自己”的活动,初步认识方位,会正确使用上下、左右、前后等词语简单描述教室里一些物体的位置。;活动二做游戏，体会数学;(1)多人一组排成一队站立。(2)随机让1名学生开始说口令，如让自己的左边或右边的第几个同学蹲下。(3)其他同学按指令蹲下或保持站立。(4)操作错误的同学淘汰。;(1)多人一组,围成一圈，中间放置比人数少的椅子,通过鼓掌或者击鼓带动游戏节奏,大家转圈。(2)老师某一时刻发出指令，同学们停止转圈,然后各自去抢一把椅子,没有抢到椅子的同学淘汰或者表演节目等。;(1)两人一组,一人说，另一人按指令将现有的积木和彩色纸片进行“搭一搭”或“拼一拼”的操作。(2)搭完或拼完后说一说新图形的操作过程。;通过参与不同的游戏活动,切身体会用基本方位词描述物体的相对位置，并初步认识简单的图形,有利于增强学生的空间观念。;活动三课前学具摆放;通过这个活动,既能巩固所学的方位方面的知识,也能帮助学生养成良好的学习习惯。;这节课你有什么收获？学到了哪些知识？;课堂小结;第一单元5以内数的认识和加、减法;情境导入;探索新知一;图中事物的数量可以用几来表示？;图中事物的数量可以用几来表示？;图中事物的数量可以用几来表示？;图中事物的数量可以用几来表示？;图中事物的数量可以用几来表示？;认识下面这些数字吗？;用数表示生活中某些事物的数量;用数表示生活中某些事物的数量;用数表示生活中某些事物的数量;每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。;1;这些数字还可以用○来表示。;1～5各数的数序

从前往后数：1、2、3、4、5。

从后往前数：5、4、3、2、1。;探索新知三;1像铅笔细又长。从右上方起笔,到左下方收笔,写时略倾斜,不要写成竖直的。;2像小鸭水中游。从左上方起笔向右画半圆，穿过中虚线，靠近底边丝写横,横要写平。;3像耳朵听声音。从左上方起笔画半圆,画至中虚线，继续画半圆,到左下方停笔。注意两个半圆要写圆滑。;4像小旗迎风飘。第一笔从上边线起笔，写斜竖超过中虚线写横;第二笔从右上方起笔写一竖,行至底边线。;5像秤钩称东西。第一笔从左上边线起笔写竖,行至中虚线处画半圆,第二笔靠近上边线写横,要写平。;1～5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写。;新知应用;2.数一数，写一写。;这节课你有什么收获？学到了哪些知识？;课堂小结;课后作业;第一单元5以内数的认识和加、减法;复习巩固;基础练习;1、2、3、4、5都可以用来表示不同事物的数量，即数量是1～5的物体，都可以用1～5各数来表示。;知识点2;基础练习;1～5各数的数序

从前往后数：1、2、3、4、5。

从后往前数：5、4、3、2、1。;知识点3;写数时，要按笔顺写规范，写工整，并写在田字格的左半格。;课堂练习;2.用自己喜欢的方式表示出1、2、3、4、5。

（教材P16第4题）

;3.按规律写数。

（1）

;拓展提升;课后作业;人教版数学一年级上册;复习导入;复习导入;探索新知一;活动一;大于号;小于号;活动二;＞;＜;;前面的数等于后面的数，用“=”表示，即3=3，读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“＞”表示，即3＞2，读作3大于2。前面的数小于后面的数，用“＜”表示，即3＜4，读作3小于4。;新知应用;填“＞”或“＜”时，开口对大数，尖角对小数。;2.（教材P18第5题）;3.填一填。;这节课你有什么收获？学到了哪些知识？;课堂小结;课后作业;人教版数学一年级上册;复习巩固;比一比。;基础练习;（）只小蜜蜂，（）朵花。;你能提出其他问题并解答吗？;前面的数等于后面的数，用“=”表示；前面的数大于后面的数，用“＞”表示；前面的数小于后面的数。填“