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第二章有理数的运算;学习目标;减去一个数,等于加这个数的相反数.;创设情境;1.引入相反数后,加减混合运算可以统一为加法运算.
如:a+b-c=a+b+______
2.将上面的算式转化为加法:____________________________.
3.这个算式我们可以看作是___、___、___、___这四个数的和.
4.为书写简单,省略算式中的括号和加号写为___________.
5.我们可以读作_________________________的和,或读作
_____加____加____减____.;减法转化为加法(可省略);注意:1.改写算式时,运算符号中的加号
可以省略,但必须保留性质符号.
2.在省略加号和括号的算式中,每一个数
连同它的性质符号都是算式中的一个加数.;省略加号和括号的算式通常有两种读法,如-9-12-3按式子所表示的意义读,读作“负9、负12、负3的和”,按运算的意义读,读作“负9减12减3”.;有理数加减混合运算的步骤:;例1计算:(-2)+(+30)-(-15)-(+27);解:原式=-2+30+15-27;例2计算14-25+12-17.;例3某摩托车厂本周计划每日生产300辆摩托车,由于工人实行轮休,每日上班人数不一定相等,实际每日生产量与计划量相比,情况如下表(超过计划量的车辆数为正数,不足计划量的车辆数为负数):;(1)本周三生产了多少辆摩托车?
(2)本周总生产量与计划量相比,是增加了还是减少了?;(3)产量最多的一天比产量最少的一天多生产了多少辆?;随堂练习;2.下列式子可读作“负1、负3、正6、负8的和”的是()
A.-1+(-3)+(+6)-(-8)
B.-1-3+6-8
C.-1-(-3)-(-6)-(-8)
D.-1-(-3)-6-(-8);3.若a=-2,b=3,c=-4,则a-(b-c)的值为.;5.某公路养护小组乘车沿南北方向公路巡视维护,某天从A地出发,约定向南行驶为正,到收工时的行驶记录如下:(单位:千米)8,-5,7,-4,-6,13,4,12,-11
(1)问收工时,养护小组在A地的哪一边?距离A地多远?
(2)若汽车行驶毎千米耗油0.5升,求从出发到收工共耗油多少升?;拓展提升;3.请根据如图所示的对话解答下列问题.
(1)求a,b,c的值;;4.根据图中提供的信息,回答下列问题.;技巧点拨:数轴上A,B两点表示的数分别为a,b时,这两点之间的距离AB=|a-b|.即在数轴上,???意两点间的距离等于这两点所表示的数之差的绝对值.;5.小彬和小丽玩一个抽卡片的游戏,游戏规则如下:(1)每人每次抽取4张卡片,如果抽到白色卡片,那么加上卡片上的数字,如果抽到彩色卡片,那么减去卡片上的数字;(2)比较两人所抽取4张卡片的计算结果,结果大的为胜者.小彬抽到了如图(1)所示的4张卡片,小丽抽到了如图(2)所示的4张卡片.请你通过计算指出获胜的人是谁.;归纳小结;同学们,通过这节课的学习,你有什么收获呢?;
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