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语文难忘的启蒙教案

语文难忘的启蒙教案1

教案例如

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，语文教案－难忘的启蒙。

2．理解课文内容，感悟教师们的爱国精神和严谨、仔细的工作态度，感受对启蒙教师崇敬、感谢和思念的思想感情。

教学过程：

一、导入新课

谈话：每个人都有自己的启蒙教师，也都会对启蒙教师留下深刻的印象，在你六年的小学生活中，给你印象最深的教师是谁？

板书课题，同学们，课题中的“启蒙”是什么意思？

二、初读课文

1．自由读全文，思索文章写了启蒙教师的哪几件事？

2．你有哪些不懂的问题，提出来。

3．归纳学生提出的问题：

（1）启蒙教师是些怎样的人，为什么让“我”时常心怀感谢？

（2）为什么教师的很多表扬“我”都忘却了，而教师的批判和惩戒“我”至今未曾遗忘？

（3）“从这些宽严之间，同学们也领悟了一些道理，小学六年级语文教案《语文教案－难忘的启蒙》。”我们领悟了什么道理？

（4）文章的最终一句话是什么意思？

三、小组争论大家提出来的问题

可以全都争论，也可以只争论你们感兴趣的某些问题。

四、全班沟通争论结果，教师相机点拨

1．你觉得“我”的启蒙教师具有怎样的品质，是怎样写出来的？

（1）喜爱祖国。

（2）治学严谨，教育严格。

（3）有感情地朗读这一局部。

2．理解最终一段话

教师引导：教师播下的种子是什么？这些种子开花结果了，是什么意思？最终一个反问句是什么意思？由这段话你想到了什么？

有感情地齐读这句话。

五、谈感受

通过学习这篇课文，你想到了哪位教师，他给你留下了怎样的印象，用详细的.事例说说这个教师的美妙品质。有兴趣的同学可以写下来。

附：板书设计

教案点评：

学生自学课文，提出不能解决的问题并带着问题读书，在读中思索、领悟。划词划句，动脑、动口、动手，弄懂课文内容。教师在检查预习的根底上，了解、归纳学生预习时遇到的问题，引导学生通过小组合作学习的方法解决自己的问题，并留意准时总结好的学习方法。从而理解启蒙教师的优秀品质，唤起学生对美妙的小学生活的回忆。

语文教案－难忘的启蒙

语文难忘的启蒙教案2

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感悟教师们的爱国精神和松散、仔细的工作态度，感受对启蒙教师崇敬、感谢和思念的思想感情。

教学过程：

一、导入新课

谈话：每个人都有自己的启蒙教师，也都会对启蒙教师留下深刻的印象，在你六年的

小学生活中，给你印象最深的教师是谁？

板书课题，同学们，课题中的“启蒙”是什么意思？

二、初读课文

1、自由读全文，思索写了启蒙教师的哪几件事？

2、你有哪些不懂的问题，提出来。

3、归纳学生提出的问题：

（1）启蒙教师是些怎样的人，为什么让“我”时常心怀感谢？

（2）为什么教师的很多表扬“我”都忘却了，而教师的批判和惩戒“我”至今未曾遗忘？

（3）“从这些宽严之间，同学们也领悟了一些道理。”我们领悟了什么道理？

（4）的最终一句话是什么意思？

三、小组争论大家提出来的”问题

可以全都争论，也可以只争论你们感兴趣的某些问题。

四、全班沟通争论结果，教师相机点拨

1、你觉得“我”的启蒙教师具有怎样的品质，是怎样写出来的？

（1）喜爱祖国。

（2）治学松散，教育严格。

（3）有感情地朗读这一局部。

2、理解最终一段话

教师引导：教师播下的种子是什么？这些种子开花结果了，是什么意思？最终一个反问句是什么意思？由这段话你想到了什么？

有感情地齐读这句话。

五、谈感受

通过学习这篇课文，你想到了哪位教师，他给你留下了怎样的印象，用详细的事例说说这个教师的美妙品质。有兴趣的同学可以写下来。

语文难忘的启蒙教案3

一、素养教育目标

（一）学问教学点

1．学习生字词，能流利有感情地朗读课文。

2．理解文章的主要内容，体会启蒙教师的美妙品质。

（二）力量训练点

连续指导学生从文章的内容联想开去，即联想自己的小