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幼儿教育理论基础知识_幼儿教育理论综合知识--第1页
_幼儿教育理论综合知识
3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,幼
儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段。下面是店铺为大家整理
的幼儿教育理论基础知识,欢迎阅读!
什么是幼儿教育
这里牵涉到人的年龄阶段的划分和教育对象的阶段划分问题。人
一生按年龄可分为若干阶段,如婴儿期(0~3岁)、幼儿期(3~6岁)、
儿童期(6~11、12岁)、少年期(11、12~14、15岁)、青年期、成年
期、老年期,等等,不同的年龄阶段有不同年龄特征、不同的需要。
因此,要适合不同年龄阶段的人,教育必须分阶段进行。
幼儿教育主要指的是对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育,幼
儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段,前面与o~3岁的婴儿教
育衔接,后面与初等教育衔接,是一个人教育与发展的重要而特殊的
阶段。“重要”指的是它是一个人发展的奠基时期,许多重要能力、
个性品质在这个时期形成基本特点;“特殊”指的是这个阶段是儿童身
心发展从最初的不定型到基本定型,转而可以开始按社会需求来学习
并获得发展的过渡时期。宝宝大约在出生1年后,才会开始有意义的
口语沟通。在此之前,宝宝倚赖非语言的沟通方式来表达他的情感与
想法的。除了以哭做为直接的沟通之外,身体语言如脸部的表情、手
臂与脚的摆动都是。在此期间,你越了解他们的身体语言,就越能拉
近你与宝宝之间的情感联结,也越能鼓励他使用非语言的方式作为有
效的沟通。
幼儿教育分类
幼儿教育也有广义和狭义之分,从广义上说,凡是能够影响幼儿
身体成长和认知、情感、性格等方面发展的有目的的活动,如幼儿在
成人的指导下看电视、做家务、参加社会活动,等等,都可说是幼儿
教育。而狭义的幼儿教育则特指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机
构的教育。幼儿园教育在中国属于学校教育系统,和学校教育一样,
幼儿园教育也具有家庭教育和社会教育所没有的优点,如计划性、系
幼儿教育理论基础知识_幼儿教育理论综合知识--第1页
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幼儿时期是智力开发的最佳期
美国心理学家杰明斯的研究指出,5岁以前是智力发展最快的时期,
对一个18岁的孩子达到的正常智力水平来说,其中50%的智力是4
岁以前获得的,30%是4—8岁获得的,20%是8—18岁前获得的。
美国生理学家的研究也表明,幼儿是大脑生理发展的最快时期,
一个成年人脑重约为1400克,其4岁时约为1000克,8岁时约为
1300克。
日本学者木树久一指出,儿童潜在能力遵循一种递减的规律,即
生下来具有100分潜在能力的儿童,如果一出生就进行教育,可以成
为具有100分能力的人,若从5岁开始教育,只能成为具有80分能力
的人,若从10岁开始,就只能具有60分能力的人。
由此可见,幼儿大脑发展速度之快。在儿童智力迅速发展的时期,
早期教育的作用也特别大,因为智力与教育以及社会环境是密切相关
的。若在这个时期内,对孩子用正确的方法施以适当的早期教育,其
效果可想而知。
幼儿时期是人格健全的关键期
幼儿教育对人的个性品质形成具有重要作用。幼儿时期,孩子的
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