2024年学校德育工作总结参考样本（4篇）.docxVIP

第PAGE4页共NUMPAGES4页

2024年学校德育工作总结参考样本

对于提供的内容，以下是按照严谨、稳重、理性、官方的语言风格进行的改写：

一、活动展示及答辩

1.展示了活动情况，包括校长的现场答辩，旨在全面反映学校“走近中华经典”民族精神教育活动方案的质量以及德育教材的开发程度与质量。

2.在座各位对本次活动的顺利进行起到了关键作用。

二、民族精神教育工作成效

在____年，民族精神教育工作取得了显著成效。具体而言，实验小学、西门小学、向化小学等三所试点学校已完成总结工作，有效提升了学生课外活动的适切性，更贴近学生的实际需求。生惠公司和德育室联合举办了“我的活动我设计”创意征集比赛，鼓励学生自主设计课外活动，并进行了方案评比，对获奖学生及组织活动的德育主任进行了表彰。未来，“两纲”教育的课外活动将进一步加强，各校应精心策划活动前、活动中、活动后的各个环节。

三、生命教育工作与心理健康教育

____年，崇明中学、西门小学、陈家镇小学等三所市县级生命教育试点学校开展了生命教育的研讨和展示活动，发挥了积极的示范作用。然而，部分学校在生命教育工作上仍显薄弱，需加强重视程度、队伍建设和工作推进。为此，我们组织了心理辅导教师师资队伍的培训工作，全县47所中小学的____位教师参加了“国家心理咨询师培训班”，为中小学开展生命教育特别是心理健康教育提供了有力支持。同时，加强了心理健康教育的指导和执行情况的检查评估，成立了县心理健康教育中心组和跨校联合体，发挥其在全县中小学心理健康教育工作中的引领作用。

四、班主任专业化成长与班集体建设

班主任队伍的素质对学生的教育和成长至关重要。许多学校重视班主任队伍的建设，通过组织校本培训、选送参加县市级培训等方式提高班主任队伍素质。同时，班集体建设作为崇明德育工作的亮点和特色，得到了广泛关注。各中小学认真对照县班集体建设评估标准开展工作，取得了显著成效。然而，部分学校在班集体建设方面存在不足，需加强指导。为此，德育室对崇明县中小学班集体建设评估标准进行了重新修订并下发各校，并在东门中学等学校举办了班集体建设研讨会，为新形势下班集体建设注入新的内涵。

2024年学校德育工作总结参考样本（二）

在德育管理工作中，我们坚定以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为核心宗旨，着重提高学生思想道德素质，通过多样化的德育活动为载体，进一步深化我校德育研究，强化德育队伍建设，创新德育工作思路，提高德育工作水平，以确保教育教学质量得到全面提升。

为确保德育工作在学校教育中发挥引领作用，我们对各项德育制度进行了完善，包括《德育常规管理制度》、《课程德育管理制度》、《学生活动管理制度》、《德育研科制度》、《三结合教育制度》、《德育队伍建设制度》等。例如，在《德育常规管理制度》中，学校制定了《主题教育活动制度》、《学生日常行为规范教育制度》、《学生仪式教育制度》、《学生综合评价管理制度》等，通过制度的建立和完善，实现了常规管理的精细化。

二、我们注重夯实行为习惯养成教育，将德育融入各类活动中。在过程管理上，我们坚持常抓不懈，从基础性工作出发，注重细节，追求真实有效。我们鼓励学生从现实生活中、现实存在、现实活动中去经历、去感悟，以感性的、实践的方式构建自己的价值理想，提升生命质量。同时，我们加强养成教育工作培训督导，为班主任提供养成教育专题培训，定期组织养成教育座谈会，并通过学生会和社团成员开展文明先行活动，发挥示范和表率作用。

三、我们积极开展“爱护公物，美在校园”主题教育活动，倡导节约意识、环保意识，宣传低碳生活等理念，培养学生爱护公物的意识和勤俭节约的精神，保持校园整洁、优美。同时，我们认识到德育工作离不开社会、家庭的配合，因此积极构建社区、家庭、学校德育工作网络，利用宣传栏等方式及时传达学校信息。

四、在德育队伍建设方面，我们注重师德建设，加强德育队伍培训，发挥骨干教师的引领作用。我们加强骨干班主任队伍建设，充分发挥德育专家和骨干班主任的作用，营造“互助帮教”氛围，立足岗位培养优秀青年班主任。

五、我们深化校园文化建设，打造学校德育特色。在新生入学时，我们向学生和家长介绍学校的办学观念、历史、师生规范等，树立校园理念形象。我们对学校亭廊文化进行了重新设计和布置，形成有文化底蕴的校园文化氛围。此外，我们还利用图书室、阅览室、电子阅览室等校园文化载体，推进校园文化建设，强化德育建设。

虽然我校德育工作取得了一定的成绩，但与先进学校相比仍有差距，仍需进一步加强教育理论学习和研究，不断创新德育工作，使我校德育工作再上新台阶。

2024年学校德育工作总结参考样本（三）

一、强化法律法规学习与教师职业道德建设

学校要求全体教师深入学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》以及《中华人民共和国义务教育法》等