关注儿童的生活：以儿童为中心的反思性课程设计（第2版）》摘录.docxVIP

《关注儿童的生活：以儿童为中心的反思性课程设计(第2版)》摘录，【美】德布·柯蒂斯、玛吉·卡特著,郑福明、张博译，教育科学出版社

2015年7月23日选摘：

第一章开启反思性课程设计之旅

课程实施的关键问题

看一下这里所列的问题，它们是否符合你的实际情况?

你是否问过自己，为何实施目前的课程设计与方案?

是不是因为习惯成自然，你的班级每天都执行同样的课程计划，实施同样的课程?

你是否无奈地按部就班、循规蹈矩地执行别人制定好的计划，不知道或从未质疑为何要这么做?

你是否留意到幼儿的厌倦和躁动情绪，而自己也和他们一样?你执行的幼儿园课程计划是否真正满足了自己和幼儿的切实

需要?

你是否觉得工作压力很大，节奏太快?是否觉得每天都在不停地准备活动、整理收拾、填写家园联系手册、制订课程计划、写报告和简报、看电子邮件和各种通知、学习各种新规定和文章?(摘录者注：怎么老外也跟我们一样有没完没了的事务性工作?他们也质疑这些工作的价值?)

你是否每天都没有时间缓一缓，然后高质量地陪伴幼儿?

每天下班时是否感到筋疲力尽?而这种疲惫，与其说是因为你白天所作的一切，还不如说是因为你并未做的一切?

你是否觉得幼儿园的课程实施已经被商业化气息渗透，更受到媒体渲染的儿童观的影响?(摘录者注：在我们国家“媒体渲染的儿童观”、商家渲染的儿童观，都含有或隐含有严重的小学化、成人化