第6章 溶解现象 第3节 课时3 结晶教学设计---2023-2024学年九年级化学沪教版（全国）下册.docx

第6章溶解现象第3节课时3结晶教学设计---2023-2024学年九年级化学沪教版（全国）下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第6章溶解现象第3节结晶

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将依据沪教版（全国）九年级化学下册第6章内容，围绕溶解现象中的结晶部分进行教学。通过引导学生学习结晶的原理、方法和应用，加深学生对溶解与结晶过程的理解，培养实验操作能力和科学思维。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在帮助学生掌握结晶这一重要化学现象。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究能力：通过实验观察和分析结晶过程，理解溶解与结晶的原理，提高学生实验操作和观察能力。

2.概念建构：使学生掌握结晶的基本概念，建立化学知识体系，提高对化学现象的认知水平。

3.思维能力：培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，训练逻辑思维和批判性思维。

4.科学态度：激发学生对化学学科的兴趣，培养严谨、求实的科学态度，增强环保意识。

5.团队协作：通过小组讨论和实验，培养学生合作精神，提高沟通与协作能力。教学内容与课本紧密关联，符合新教材要求，注重培养学生的学科核心素养。

三、学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在前置课程中学习了溶解现象的基本概念、溶解过程的特点以及影响溶解度的因素，对溶解与结晶的初步认识奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学实验充满好奇，具备一定的观察能力和动手操作能力。他们善于从实践中学习，喜欢探究性学习，但学习风格存在差异，有的善于独立思考，有的则更倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在结晶学习中，学生可能对结晶原理的理解不够深入，实验操作过程中可能遇到操作不规范、观察不仔细等问题。此外，对结晶过程中物质变化与能量变化的关系把握可能不够准确，需要教师在教学中给予关注和指导。学生在分析问题时可能缺乏逻辑性和条理性，需要培养和引导。

四、教学资源

1.硬件资源：

-化学实验室

-实验器材（烧杯、玻璃棒、温度计、结晶皿等）

-投影仪

-白板

2.软件资源：

-沪教版九年级化学教材

-教学PPT

-结晶过程动画演示

-课堂练习题

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如学习通、雨课堂等）

4.信息化资源：

-化学教学软件

-网络教学资源（如教育部门提供的化学教学资源库）

5.教学手段：

-实验教学

-探究式学习

-小组讨论

-课堂提问与反馈

-课后作业与评价

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括PPT和预习视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“结晶现象”设计问题，如“溶解与结晶的关系是什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并观看视频，初步理解结晶的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记和疑问。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触结晶概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于结晶的趣味故事，引出本节课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解结晶的原理、方法和应用，结合实际案例。

组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，如“观察不同物质的结晶过程”。

解答疑问：针对学生的疑问，及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考结晶过程中的关键因素。

参与课堂活动：在小组讨论和实验中，观察和记录结晶现象。

提问与讨论：对不理解的问题进行提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解结晶知识。

实践活动法：通过实验，培养学生的动手操作能力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

加深学生对结晶原理的理解，掌握结晶方法。

通过实践活动，培养学生的观察力和实验技能。

通过合作学习，增强学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关习题，巩固结晶知识。

提供拓展资源：推荐与结晶相关的书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生