【核心素养】4.7.1 分析人类活动对生态环境的影响 教学设计人教版生物七年级下册.docx

【核心素养】4.7.1分析人类活动对生态环境的影响教学设计人教版生物七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是分析人类活动对生态环境的影响。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.生态环境的概念：学生在六年级时学习了生态环境的基本概念，了解到了生态环境的重要性。

2.人类活动与生态环境的关系：学生在五年级时学习了人类活动对环境的影响，对本节课的内容有了初步的了解。

3.生态环境问题的解决方法：学生在六年级时学习了生态环境问题的解决方法，为本节课的内容提供了实践基础。

本节课的教学内容与学生的已有知识紧密相关，通过本节课的学习，学生将能够更深入地了解人类活动对生态环境的影响，并提出相应的解决方法。

二、核心素养目标

1.科学探究：学生能够运用观察、实验、分析等方法，探究人类活动对生态环境的影响，培养科学探究能力。

2.证据意识：学生能够收集和分析相关证据，论证人类活动对生态环境的影响，培养证据意识。

3.批判性思维：学生能够分析人类活动的积极和消极影响，对生态环境问题进行批判性思考，提出合理的解决方法。

4.科学决策：学生能够根据所学知识，制定个人和社区生态环境保护的行动计划，培养科学决策能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-人类活动对生态环境的直接和间接影响：理解人类活动如何直接和间接地影响生态环境，包括资源的过度开发、生物多样性的丧失、环境污染等。

-生态环境问题的解决方法：掌握生态环境问题的解决方法，如可持续发展、环保技术的应用、法律法规的制定等。

-个人和社区的生态环境保护行动计划：能够制定个人和社区的生态环境保护行动计划，实践所学知识。

2.教学难点：

-人类活动影响生态环境的复杂性：人类活动对生态环境的影响往往是复杂的，涉及到多个因素和环节，学生难以全面理解。

-生态环境问题解决方法的实践应用：学生可能对理论知识较为熟悉，但在实际应用中如何运用所学知识解决生态环境问题存在困难。

-个人和社区行动计划的具体实施：学生可能对生态环境保护有较高的认识，但如何将认识转化为具体的行动计划并付诸实践，是本节课的难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的生态环境案例，让学生深入理解人类活动对生态环境的影响。

2.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，共同探讨生态环境问题的解决方法，培养学生的团队协作能力。

3.实践操作法：让学生参与实践活动，如编写个人和社区的生态环境保护行动计划，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示相关图片、视频和动画，生动形象地展示人类活动对生态环境的影响。

2.在线互动平台：利用教学软件和在线互动平台，进行知识问答、讨论交流，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物模型演示：使用实物模型展示生态环境系统的各个组成部分，帮助学生更好地理解生态环境的概念和人类活动的影响。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一系列生态环境问题的图片，如森林砍伐、水污染等，引发学生对生态环境的关注。

-教师提出问题：“你们认为人类活动对生态环境有哪些影响？”让学生分享自己的看法。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将深入分析人类活动对生态环境的影响。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解人类活动对生态环境的直接和间接影响，如资源的过度开发、生物多样性的丧失、环境污染等。

-教师通过实例分析，让学生了解生态环境问题的严重性，并提出相应的解决方法，如可持续发展、环保技术的应用、法律法规的制定等。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对生态环境问题的看法和解决方案。

-教师引导学生进行批判性思考，对提出的解决方案进行评估和优化。

-教师选取几个具有代表性的小组进行汇报，让学生进行互动评价和交流。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提供一些相关的练习题，让学生运用所学知识进行分析和解题。

-教师引导学生进行自我评估，检查自己对教学内容的理解和掌握程度。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识点的理解和掌握。

-教师鼓励学生积极回答问题，对学生的回答进行及时的反馈和指导。

6.总结与反思（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调人类活动对生态环境的影响和解决方法。

-教师引导学生进行自我反思，思考如何在日常生活中保护和改善生态环境。

总用时：40分钟

教学过程设计要注重师生互动和创新，突出实际学情和重难点，解决核心素养能力的拓展要求。通过以上设计，教师能够有效地引导学生学习