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农村小学英语教学中的角色扮演教学方式刍议

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曾婧

摘要：现如今在我国素质教育改革背景下提出，无论是财政拨款还是教师配置，都要倾向于农村教学，以此来促使农村教育与城镇教育，可以得到均衡的发展。对此教师在展开农村小学英语教学时，要利用角色扮演的教学模式来创新自己的教学内容，以此来激发学生学习英语的兴趣，使得英语课堂变得更加的生动活泼，进而缩短农村与城镇教育的差距，促使农村小学英语教学能够得到更好的发展。本文就以农村小学英语教学中的角色扮演教学方式刍议这个问题而展开了探讨。

关键词：农村;小学英语教学;角色扮演;教学策略

引言

农村的经济发展跟不上城镇经济发展，这也使得农村教学设备落后，教师教学观念传统化等，而这些问题也阻碍着农村小学教育的发展。针对此教师在展开农村小学英语教学时，要根据农村小学生的心理发展特点，采用角色扮演的教学模式和学生们进行互动，以此来有效改善农村小学英语教学存在的问题，促使学生能够不断的提升自己的英语能力。

1、角色扮演教学方式的含义

角色扮演教学模式最早是由美国的一位心理学家提出的，他表明角色扮演教学模式属于情境教学模式的一种，学生们在学习的过程中可以通过角色扮演来体验不同角色行为，进而从该角度进行思考，掌握相应的知识内容，提升自己的生活必备能力。在教学的过程中，角色扮演教学模式是指教师在课堂上，从学生的角度出发，按照学生容易理解的方式进行讲解，并且和学生们平等地进行交流，使得学生们可以在教学活动中凸显出自己的主体地位，进而不断的提升学生学习能力和创新能力[1]。

2、农村小学英语教学中存在的问题

2.1教师不注重采用角色扮演教学模式

英语是学生们必须学习的第二语言，同时它也是小学教学中很重要的一部分内容。但是根据我国的调查结果，显示很多农村小学教师在展开英语教学的过程中，并没有凸显出角色扮演教学模式的重要性，在课堂上，教师所采用的教学模式也比较的落后，而且很多教师并不注重采用角色扮演的教学模式来激发学生学习英语兴趣。这使得学生们在学习英语的过程中无法体会到英语知识的乐趣，进而也无法提升学生们的英语水平[2]。

2.2教学设备比较陈旧

现如今虽然我国提倡，使得农村学校和城镇学校都能够得到均衡的发展，但是在分配教育资金时，还是会有一定的偏差，农村学校所获得的教育资金还是比城镇学校较少。这也使得部分学校的教学设备比较陈旧，但是领导并不会花钱对该设备进行维修。还有的小学没有完善的教学设备，导致教师在课堂上只能采用单一化的教学模式给学生们进行讲解，因而缺少相应的教学设备辅助教学。

2.3学生学习兴趣不高

在农村里，很多的学生都是留守儿童，他们在生活中缺乏父母的管教和关爱，而且在平时的学习过程中，学生们也得不到父母的监督和指导，这使得很多农村学校里的学生比较的叛逆，在学习过程中并不会花费更多的精力进行学习，还有的学生对于学习兴趣并不高。在这种情况下导致农村小学英语教学质量不佳。

3、农村小学英语教学中运用角色扮演教学方式的策略

3.1重视角色扮演教学方式，激发学生学习热情

教师在展开农村小学英语教学时，首先要重视角色扮演教学方式对于学生发展的重要性，在课堂上采用该教学模式创新自己传统的教学观念，让学生在角色扮演中体会英语发音，促使学生在角色扮演教学模式中掌握到更多的英语知识内容。例如教师在讲到英语教材文本对话时，可以让学生们以角色扮演的方式进行阅读，使得学生在角色扮演中可以体会到人物特征，进而不断的提升学生们的英语口语能力。

3.2通过合作学习教学模式运用角色扮演方法

角色扮演教学模式的应用，可以活跃学生们的思维能力，激发学生参加教学活动的热情，进而也可以给学生搭建高效的课堂教学效果。对此教师在展开农村小学英语教学时，可以通过合作学习的教学模式，在教学中体现出角色扮演教学模式的作用，让学生在合作探究式的学习过程中，对所学内容进行思考，进而在角色扮演中掌握不同英语文章的含义，而对于自己存在的问题也可以及时和小组其他成員进行沟通，这样的话也可以不断的提升学生们的团结能力和学习能力[3]。

3.3有效利用情境教学法，凸显角色扮演方式的重要性

角色扮演教学模式是情景教学模式中的一种，因此教师在课堂上可以有效利用情境教学模式，给学生创设相应的教学情境，然后让学生们在该情境中通过角色扮演来体会不同的人物思想，并且进行相应的英语对话。力主教师在讲到英语文章时，可以给学生们创设有效的情境，然后让学生们在情境中通过角色扮演的方式学习该文章，以此来不断的优化学生学习方法，使得学生掌握的角色扮演方式对于他们学习的重要性[4]。

结束语：

虽然在农村教学中存在着很多的问题，但是教师在展开教学时也要合理利用教育机智，解决教学中存在的问题，在教学中关注农村学生的身心发展状况，同时教师要注重利用角色扮演教学模式，让学生在角色