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2024年高二数学教学工作计划

一、指导思想

1、培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及综

合运用有关数学知识分析问题和解决问题的能力.使学生逐步地学会观

察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力;运用归纳、

演绎和类比的方法进行推理，并正确地、有条理地表达推理过程的能

力.

2、根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，提高学生学习

数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态

度，顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神.

3、使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用

价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体

会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、相互联系

和相互转化的情形，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世

界观.

二、目的要求

1.深入钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”深入

研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系和网络结

构，细致领会教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明确教材对教学

形式、内容和教学目标的影响.

2.因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营造有

利于学生学习的氛围.

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3.加强课堂教学研究，科学设计教学方法，扎实有效的提高课堂

教学效果，全面提高数学教学质量.

三、具体措施

1.不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构

中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知

识块的复习，构建知识网路.注重基础知识和基本解题技能，注意基本

概念、基本定理、公式的辨析比较，灵活运用;力求有意识的分析理解

能力;尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清晰、整体完整.

2.学会分析，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕捉和思

路的探索;其次是解题回顾，侧重于经验及教训的总结，重视常见题型

及通法通解.

3.以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，规范解题，

养成：想明白，写清楚，算准确的习惯，注意思路的清晰性、思维的

严谨性、叙述的条理性、结果的准确性，注重书写过程，举一反三，

及时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用.

4.协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳效

果，注重实效，努力提高复习教学的效率和效益;精心设计教学，做到

精讲精练，不加重学生的负担，避免“题海战”，精心准备，讲评到

为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些知识点，怎样审题，怎

样打开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典

型错误，是知识和是逻辑，是方法、是心理上、策略上的错误，针对

学生的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学节

奏，提高教学效率.

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____周密计划合理安排，现数学学科特点，注重知识能力的提

高，提升综合解题能力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高能

力.

____多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的

数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有计划、

针对性强的训练，多给学生锻炼各种能力的机会，从而达到提升学生

数学综合能力之目的.不脱离基础知识来讲学生的能力，基础扎实的学

生不一定能力强.教学中，不断地将基础知识运用于数学问题的解决

中，努力提高学生的学科综合能力.

新的学期是新的起点，新的希望。通过这份高二数学上学期教学

工作计划，我相信自己在本学期一定能够将两个班的数学成绩带上

去，我相信，我能行。

2024年高二数学教学工作计划（2）

一.学情分析

高二5班共有学生____人，8班共有学生____人。两个班级都是

高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学习兴趣不高，甚至

很多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的

心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴

于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步子迈

小点，还是会有好成绩的。

二.教学计划

1.加强自身学习。

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