第2.3课 地震的成因及作用（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）.docx

第2.3课地震的成因及作用（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2.3课地震的成因及作用（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（教科版）

教材分析

《第2.3课地震的成因及作用》选自五年级科学上册，教科版。本课内容深入浅出地介绍了地震的成因、特点及其在自然界中的作用。通过学习，学生能理解地壳运动与地震的内在联系，掌握地震波的基本概念，了解防震减灾的重要性，培养科学防范自然灾害的观念。课程设计紧扣教材，注重实践与探究，旨在提高学生的科学素养，增强对自然现象的认知和尊重生命的安全意识。

核心素养目标分析

本课以提升学生科学素养为核心，着重培养以下核心素养：一是科学探究能力，通过分析地震成因，使学生掌握提出问题、猜想假设、实验验证等科学方法；二是综合思维，培养学生从多角度、多层面理解地震现象，提高空间想象和逻辑思维能力；三是社会责任意识，通过了解地震作用及防震减灾措施，增强学生的安全意识，培育面对自然灾害时的社会责任感。这些素养目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的科学素养。

学情分析

三、学情分析：五年级学生在知识层面，已具备一定的地理和科学基础知识，对地球结构有了初步了解，但地震成因及其作用的认识尚浅。在能力方面，学生的观察、分析、总结能力逐渐形成，但自主探究和解决问题的能力有待提高。素质方面，学生普遍具有好奇心强、求知欲旺盛的特点，但安全意识相对薄弱，防震减灾知识不足。此外，部分学生在课堂学习中可能存在注意力分散、合作意识不强等问题，这些都会影响课程的学习效果。因此，本课程设计需结合学生的实际情况，注重启发引导，提高学生参与度，加强安全教育，培养合作探究能力。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：提前发放五年级科学上册教科书，确保每位学生人手一本，方便课堂同步学习。2.辅助材料：准备地震成因、地震波传播、典型地震案例等相关图片、图表和视频资料，增强直观教学。3.实验器材：准备地震模拟实验器材，如震动台、地质模型等，确保实验安全、有效。4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流合作；预留实验操作台，便于学生动手实践。以上资源均与课本内容紧密结合，助力教学目标的实现。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了地球的内部结构，知道了地壳运动与地震的关系。今天，我们将进一步学习地震的成因及其作用。请大家翻开教科书第2.3课，让我们共同探索地震的奥秘。

2.探究地震成因

（1）自主学习：请同学们阅读教科书P34-35，思考地震的成因有哪些？

（2）交流分享：请同学们分享自己的学习心得，总结地震成因。

（3）教师点评：根据同学们的分享，我补充一下。地震的成因主要有地壳运动、火山活动、人类活动等。其中，地壳运动是最主要的原因。

3.学习地震波

（1）自主学习：请同学们阅读教科书P35，了解地震波的类型及特点。

（2）交流分享：请同学们分享自己的学习心得，总结地震波的特点。

（3）教师点评：根据同学们的分享，我补充一下。地震波分为纵波（P波）和横波（S波），其中纵波传播速度快，横波传播速度慢。纵波可以通过固态、液态和气态，而横波只能通过固态。

4.地震作用及影响

（1）自主学习：请同学们阅读教科书P36-37，了解地震的作用及对人类生活的影响。

（2）交流分享：请同学们分享自己的学习心得，讨论地震对人类生活的影响。

（3）教师点评：根据同学们的分享，我总结一下。地震具有破坏性，可以导致房屋倒塌、道路损毁等。同时，地震还对人类心理产生影响，如恐慌、焦虑等。

5.防震减灾措施

（1）自主学习：请同学们阅读教科书P37-38，了解防震减灾的措施。

（2）交流分享：请同学们分享自己的学习心得，总结防震减灾的方法。

（3）教师点评：根据同学们的分享，我补充一下。防震减灾措施包括：加强地震预警、提高建筑抗震能力、开展地震应急演练等。

6.课堂实验：地震模拟实验

（1）分组实验：将同学们分成若干小组，每组进行地震模拟实验。

（2）实验过程：观察震动台上的地质模型，了解地震波的传播及房屋的抗震性能。

（3）实验总结：请同学们分享实验心得，总结实验中的发现。

7.总结全文侧重点

本节课我们学习了地震的成因、地震波、地震作用及防震减灾措施。通过学习，我们要掌握以下几点：

（1）地震的成因及其主要类型；

（2）地震波的特点及传播规律；

（3）地震的破坏性及对人类生活的影响；

（4）防震减灾的重要性及方法。

8.课后作业

（1）请同学们结合今天所学，绘制一张地震成因及其作用的思维导图。

（2）思考：如何提高我们居住建筑的抗震能力？

9.课堂小结

（注：本教学过程以第一人称教师视