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现代教育技术在农村初中教学中的应用

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摘要：随着计算机技术与多媒体信息技术的广泛应用，在农村初中教学中得到广泛使用，信息技术属于一种新型教育手段，与传统教育方式相比较，具有一定优越性。教师在课堂教学过程中运用现代信息技术，能够从听觉与视觉等方面提高学生学习积极性，活跃课堂教学氛围，学生更加积极主动接受相关知识。本文首先分析现代教育信息技术应用的意义，对于其中存在的相关问题进行分析，提出实效性解决策略，满足学生的各方面需求。

关键词：农村教育；信息技术；初中教学

一、现代教育信息技术应用的意义

（一）激发学生学习兴趣

在传统的课堂教学活动中，教师只能够借助黑板为学生板书相关内容，但是现代信息技术的使用，能够通过丰富的图片与生动的声音为学生传递内容，激发学生学习兴趣，丰富教学感染力，学生愿意积极主动投入到学习过程中，以此培养学生学习兴趣与欲望。

（二）改变传统教学方式

部分教师受传统应试教育理念根深蒂固的影响，习惯性在课堂中占据主体地位，为学生灌输相关知识，忽略了学生的学习能力与学习兴趣。现代信息技术的使用，能够改变教师的教学方式，充分利用其辅助教学效果，根据课堂讲解内容为学生创生动的情景，引导学生进行自主学习，切实提高课堂教学效率。

（三）丰富课堂教学内容

在课堂教学过程中运用现代信息技术，能够从根本提高课堂教学效率，现代信息技术的使用，学生能够更加直观的了解教师所讲解的内容，从听觉与视觉等方面刺激学生，既能够节约教师的板书时间，还能够增加课堂容量，在有限的课堂时间内为学生讲解更多内容，提高课堂教学效率，为学生提供更多的信息，丰富其储备量。

（四）改变学生学习方式

为满足新课程提出的要求，教师在平日的课堂教学活动当中，不仅要为学生传授相关文化知识，还应培养学生的自主学习能力与创新能力。教师通过开展任务型教学活动，让学生借助网络自行搜集资料并进行探究。学生从不同角度获取资源，既能够拓展课堂容量，突破书本知识的限制，还能够培养学生的主动学习能力，更加愿意积极主动的进行探究。

二、农村初中教学中应用现代技术的现状

（一）过于依赖信息技术

在当前的大环境下，现代信息技术的在教育领域当中得到广泛应用，多媒体技术已经成为当前课堂教学当中的主要辅助教学手段。但是在实际的教学过程中，部分教师过于注重多现代教育技术的使用，并没有给学生提供足够的时间与空间进行自主学习，久而久之，学生在课堂当中的主体地位被弱化，教育的意义与价值也大打折扣，课堂教学质量并没有得到改善，甚至起到物极必反的作用。

（二）师生间缺乏交流互动

在农村初中课堂教学过程中，部分教师受传统教育观念的影响，并没有与学生进行必要的交流互动，教师无法及时了解学生的所之所想，难以制定出科学合理的教学方法。现代教育技术的使用，师生间的交流互动少之又少，学生只能够被动的接受教师所讲解的内容，课堂教学过于表面化，导致学生学习兴趣不高。另外，这一技术的使用，教学对于学生的关注反而更少，学生不愿与主动与教师互动。

三、农村初中教学与信息技术的整合策略

（一）尊重学生主体地位

现代信息技术归根结底属于一项辅助教学手段，教师与学生才是其中的关键，不断强化教师的主导作用及学生的主体地位，不能因应用现代信息技术而削弱两者。在平日的课堂教学活动当中，合理应用现代信息技术为学生营造良好的学习氛围，使学生在一个轻松的氛围下努力学习，增强学生的感知能力，提高学生的创新思维与能力。另外，现代信息技术的使用，能够促进学生与教师的沟通交流，提高学生学习热情，构建和谐的师生关系。运用这一教学手段时，尊重学生的主体地位，为学生提供互动的时间与空间，提高学生学习能力。

（二）做好课前准备工作

在当前的社会当中，教育问题得到广泛关注，国家对于教学条件改善与教学设施提高投入大量人力与物力，在农村初中教学过程中运用现代教育技术，需要具备电脑、录音设备、应用软件等。另外，教师应教师需不断提高自身信息化水平与现代技术教育能力，借助现代信息技术精心制作课件，为学生提供丰富的课堂教学内容。因此，教师做好备课工作，根据大纲提出的要求，围绕教材为学生制作课件并完成教学目标。制作课件时还应保证其趣味性，集中学生注意力，更加积极主动投入其中，提高课堂教学质量，丰富学生想象力。

（三）加强信息技术的实践

在当前的大环境下，现代教育技术在课堂教学中得到了广泛应用，是推动课堂教学改革的重要方式，也是构建高效课堂的主要方法。教师在平日的教学过程中，合理应用信息技术，对学生进行正确引导，通过思考与分析解决实际问题。另外，每位农村初中教师应明确使用现代教育技术的意义，紧跟时代的发展改变传统教学理念与教学方法，利用这一技术创新课堂教学方式，提高学生学习兴趣，在实践的过程中掌握最新的教育理念与先进的教育技术，保证教学效果达到最佳。

四、结语