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小学英语—B2微课程设计与制作-微课程方案+学生体会【微能力认证优秀作业】(27)--第1页

微课设计

学科:_英语_主备人：制作人：授课时间：

课题Lesson9Doyoulikedrawing?

PPT

内容like作为动词的主要用法技术手段

录屏软件CS

本节课选自EEC版英语四年级上册第九课。本课的教学目

标之一就是要教会学生如何用英语表达或者询问他人的喜好。

设like作为动词的主要用法这个知识点，也是三年级学习过的内

计容，因此，我的这节微课内容定位为对like作为动词的主要

意用法这个知识点的归纳总结。

图通过这节微课的学习，目的是让学生能准确的了解like在

小学阶段的三种主要常见用法，最终把知识灵活地运用到生活

实际中，用英语表达出自己的喜好。

一、引入

介绍like作为动词的含义。

二、讲解语言点

用法1：like+名词/代词，意为喜欢某人或某物。

用法2：like+doingsomething，

意为“(经常或习惯地)喜欢做某事”。

用法3：like+todosomething，

教意为“(偶尔或具体地)喜欢做某事

学三、区别liketodosth和likedoingsth的不同

四、小游戏“Guessgame!”

过

五、小结

程对今天所学知识的总结

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冀教版九年级英语微课程设计与制作

本课件可以帮助教师在课堂上让学生尽快掌握宾语从句的基本结构和用

法。

学生学习起点分析：

九年级的学生年龄，特点喜欢直观思维，对一些游戏，动作等活动感兴

趣，但是实操起来却是不时地出现问题，程度参差不齐，有的敢说敢练，

有的不敢张口，所以慢慢的就出现不同基础的学生，也会有一些学生掉

队，甚至厌学。老师根据这种情况，在课堂上以表扬鼓励为主，多方调动

孩子们的积极性，培养兴趣，营造氛围。同时，也要给薄弱生创造机会，

让他们也能尝试成果的喜悦，慢慢融入到学习英语的大环境里，提高自身

学习英语的能力。

内容分析：通过该节课，能够让学生初步理解宾语从句的语法意义，并且

大致掌握其用法，继而能在写作中口语表达中较好的运用这一语法，为以

后的英语学习打下基础。

目标分析：1.让学生搞清楚宾语从句的句型结构

让学生2.搞清楚宾语从句的用法

3.让学生学会用宾语从句谈论动作

知识点：宾语从句，首先通过学生自身感受，了解宾语从句