丽声北极星分级绘本四年级下(江苏版)Eliza’sBadDay教学设计.pdf

丽声北极星分级绘本四年级下(江苏版)Eliza’sBadDay教学设计--第1页

书名：Elizasbadday糟糕的一天话题：情绪Feelings

词汇量：144教材单元：译林版英语四下Unit7

核心词汇：bad,cross,sad,sorry,busy,angry,happy

核心句型：Whatsthematter?

设计者：学校：

Elizasbadday是《丽声北极星分级绘本四年级下(江苏版)》中的一册绘本，介绍

了Eliza与同学Billy产生矛盾，终又重归于好的故事。本文为记叙文，通过对Eliza和

Billy情绪变化的描述，突出“人与社会——情绪”的主题。

(1)[What]主题意义和主要内容

本文通过讲述Eliza糟糕的一天，传达出“善于原谅，收获友情”的主题意义。Billy

将书扔到了教室窗户上，当教师生气地询问是谁干了这件事情的时候，Billy诬赖是Eliza

做的，Eliza非常生气。通过校长的教导，Billy认识到了自己的错误，觉得又伤心又抱

歉。尽管校长让Billy做了很多额外的任务，Eliza仍然很生气，将Billy袋子里的东西倒

在了草地上。这一次，当老师询问是谁干了这件事情的时候，Billy替Eliza隐瞒了下

来，并说是自己做的。Eliza心里很不好受。第二天，当校长让Billy干更多活儿的时

候，Eliza帮助他一起完成了任务。真开心，两个好朋友又重归于好了!再次成为朋友的

感觉真是太棒了!

(2)[Why]写作意图

作者通过介绍Eliza与好朋友Billy之间产生矛盾、解决矛盾，最终重归于好的故

事，引导读者了解情绪类词汇，恰当表达自己及他人的情绪，并学会以合宜的形式纾解

情绪，处理并优化与同伴的人际关系。绘本内容与学生的生活联系紧密，容易产生情感

共鸣。

(3)[How]文体结构和语言修辞

全文共分为三个部分，第一部分是Billy诬陷Eliza,经过校长的教导，Billy认识到

自己的错误，但Eliza拒不接受他的道歉。第二部分描述Eliza将Billy袋子里的东西倒在

草地上，当老师询问犯错人的时候，Billy替Eliza掩饰了错误。第三部分是Eliza回家后

心情万分复杂，非常难过，第二天主动帮Billy一起完成校长布置的任务，两个好朋友终

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于又握手言和。本文通过描述Eliza和Billy之间产生矛盾又解决矛盾的一个小故事，突

出了Eliza和Billy的情绪变化(cross,angry,bad,happy,sad,sorry,busy)以及情绪

变化产生的原因(Billythrows../Theheadgives./Shetips..等)。旁白Now,Elizaiscross./

Billyissadandverysorry./ElizaisstillangrywithBilly./NowElizaisfeelingbad./Theyare

bothhappy.等句子，生动地展现了Eliza和Billy的情绪变化。故事开端中，Billy将自己

犯的错误转嫁到Eliza身上，说后来Billy认识到自己的错误，当Eliza

将他包里的东西倒在草地上时，他又说