力学课程答疑软件设计与思考.docx

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力学课程答疑软件设计与思考

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刘燕冉然周常炜章芳芳

摘要：针对独立学院大部分学生在力学课程学习中的答疑问题，提出设计答疑软件对学生进行在线辅导，并对问题进行归纳与整理。同时，结合“蓝墨云班课”等其他信息化教学手段的互补应用，对力学课程信息化教学的应用策略作了思考与总结。

关键词：力学；在线辅导；蓝墨云；信息化教学

：G642.0：A：1007-9416（2019）01-0172-02

0前言

力学课程是工程类专业的支柱课程，对培养合格工程类专业人才具有十分重要的地位。我校學生的学习目标和动力，主要是参加国家职业资格考试和研究生考试，而力学课程是一级注册建筑师和结构师以及考研的必考课程，因此被众多在校学生高度重视；但由于学习基础的原因，学生在学习中会出现许许多多的疑难困惑，需要老师针对性地、及时地、给予帮助与指导，全过程地给予学习的陪伴。

1“学力学app”设计与实现

“学力学app”在线辅导平台，是为我校学生学习结构力学、理论力学、材料力学等课程，量身定制的平台软件，开发内容包括：（1）老师在线实时辅导，分结构力学、理论力学、材料力学三个模块，每个模块中显示在线教师人数。点击老师头像即可进入教师个人页面，连线老师后，进行实时答疑；（2）问题拍照上传，约定时间内解答；（3）解答过的问题汇集。设计思路如图1所示。

通过独立开发App教辅平台，最大的优点就在于可以定制完善功能[1]，“学力学APP”采用DeepEngine开发模式，这种模式相对传统APP开发模式而言更为简单，开发效率高。在APP进入测试阶段时，主要把大部分精力放在功能测试和优化用户体验上。软件界面如图2所示。

程序架构：DeepEngine是一个简单而功能非常强大的APP开发工具[2]，Web工程师使用HTML5等标准Web技术开发拥有原生体验和原生功能的APP，然后通过引擎的半翻译式原理，运行中将Web翻译成NativeAPI，依托强大的混合渲染引擎提供更佳的性能体验。版本更新更能实现App内增量更新，无需重新提交审核。“学力学APP”除了调用了官方的MAM及Push模块，还调用FNPhotograph及NVTabBar模块。其中FNPhotograph模块用来申请客户端的相机权限，NVTabBar用来创建APP底部的固定导航栏。“学力学APP”登录程序如下：

3信息化教学手段的应用及思考

由于一个成熟的“APP”在线辅导平台的设计与实现，需要耗费软件设计人员大量的精力；同时维护平台的在线运行，需要经费的支持。经过前期的努力，通过搭建“学力学APP”在线辅导平台，用于学生的学习辅导，对信息化手段用于教学进行了有益的尝试，进一步，在教学中，我们也依托“蓝墨云班课APP”这一应用市场上成熟的學习用“APP”软件，以及QQ、微信课堂等进行学生学习的在线辅导和答疑。无论使用哪一种手段，重点是服务好学生，尽量让他们无障碍学习。通过“学力学APP”在线辅导平台以及“蓝墨云班课APP”等平台的互补使用，思考与总结了力学课程在线教与学平台的应用策略如下：

（1）力学课程在线辅导的最大问题是，解答必须有受力分析图以及受力分析过程，“学力学APP”解决这一问题的办法是，所有的提问和回答，均以图片的形式上传和保存。这些保存的图片，可以在“蓝墨云班课APP”平台进行资源的推送，在答疑与讨论区供学生进行互动讨论，共同研究。（2）“学力学APP”和“蓝墨云班课APP”收集到的重难点题型，以学生关注的频次为依据，教师能够对学生的问题，做到心中有数。对问题的解答，除了以图片形式推送，进一步可以借助“屏幕录像专家”和电容笔录制成视频，作为资源，推送到“蓝墨云班课APP”，供学生观看学习。（3）教师应主动适应信息技术带来的教学模式和教育理念的变化，积极学习信息技术，下一步，可以“学力学APP”的优化设计为牵引，整合优化各信息化平台资源与优势，将辅导答疑中的重难点问题编辑整理成答疑题库，做好精品课程的底层建设。

4结语

本项目解决力学课程教学过程中，对学生的辅导与答疑问题。主要采取的方法是通过方便实用的在线辅导平台建设，为学生与老师之间搭起沟通交流的方便平台，共享老师资源、共享问题资源，丰富学习手段，为学生无障碍学习打开方便之门。

Reference

[1]牛琳，吴琳，杨柳.基于微信公众平台的辅助教学系统的设计与开发[J].计算机时代，2018，10：29-31.

[2]穆明.基于Basic4android平台的APP开发教学设计[J].中国教育技术装备，2017，15：18-21.

[3]石雯婷，郝瑜沛.移动学习APP设计与开发[J].中国教育技术装备，2018，10：29-31.

[4]文国治.结构力学（第2版）[M].重庆：重庆大学出版社，