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2024年初中生物课程标准2022年版（问答题）考试题库及答案

一、问答题(共计48题,每题5分)

1.生物学教材的编写原则有哪些？

答:生物学教材的编写原则有:（1）坚持正确的政治方向和价值导向，加强思想性；（2）坚持遵循学生身心发展规律，强化适宜性；（3）坚持核心素养导向，精选课程内容，围绕大概念遴选教材内容，既体现基础性，又反映时代性；（4）坚持规范与创新的统一，优化呈现方式。

2.义务教育的重点是什么？

答:义务教育重点在于:（1）坚定理想信念，厚植爱国主义情怀；（2）加强品德修养；（3）增长知识见识；（4）培养奋斗精神；（5）增强综合素质，使学生有理想、有本领、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

3.发展科学思维有何重要性？

答:发展科学思维的重要性在于:（1）是培育学生理性思维的重要途径；（2）有助于培养批判质疑的精神；（3）有利于学生勇于探究等科学精神的形成。

4.教学评价原则有哪些？

答:教学评价原则包括:(1)以评促学。坚持素养导向，综合评价学生，重视知识理解应用，关注多种能力，注意态度责任，让学生明确目标，自评改进。(2)以评促教。强化过程评价，探索增值评价，关注个体差异，全面分析教学问题，调整教学方法和过程。(3)多元多样。强调主体多元，发挥各方积极性，综合评价结果，改变教育方式和行为；强调方法多样，结合定性定量评价、纸笔测试与表现性评价，保证评价结果准确有效。

5.教师怎样围绕大概念组织教学内容和教学活动？

答:教师围绕大概念组织教学内容和教学活动应做到:（1）深入理解内容，聚焦大概念的内涵和意义；（2）围绕大概念组织教学内容，使知识结构化；（3）重视概念的主动建构，为运用概念奠定基础。

6.生物学课程核心素养有哪些？

答:生物学课程核心素养包括:(1)生命观念。(2)科学思维。(3)探究实践。(4)态度责任。

7.生物新课标的课程理念是什么？

答:生物新课标的课程理念是:(1)核心素养为宗旨；(2)课程设计重衔接；(3)学习主题为框架；(4)内容聚焦大概念；(5)教学过程重实践；(6)学业评价促发展。

8.简述义务教育生物学科学生需要达成的学习目标。

答:（1）掌握生物学的基础知识，构建基本的生命观念体系。

（2）初步掌握科学的思维方法，培养科学思维习惯和能力。

（3）初步具备科学探究和跨学科实践的能力，能够运用所学知识分析和解决真实情境中的生物学问题。

（4）初步树立严谨求实的科学态度，对生命的奥秘充满探索的热情。

（5）树立健康意识和社会责任感，为强身健体和服务社会打下基础。

9.开展跨学科实践活动，应注意哪几点？

答:开展跨学科实践活动应注意:(1)对学生开展必要培训。(2)明确项目各环节评价标准。(3)加强过程指导和管理。

10.生物学教材的编写原则有哪些？

答:生物学教材的编写原则包括:(1)坚持正确的政治方向和价值导向，加强思想性。(2)坚持遵循学生身心发展规律，强化适宜性。(3)坚持核心素养导向，精选课程内容，围绕大概念遴选教材内容，体现基础性和时代性。(4)坚持规范与创新的统一，优化呈现方式。

11.谈谈你对生物学科核心素养“生命观念”的理解。

答:生命观念是从生物学的独特视角出发，对生命各方面的总体认识和基本观点。（1）它涵盖了生命的物质和结构基础，如细胞的结构和功能。（2）包括生命活动的过程和规律，如新陈代谢、遗传变异等。（3）涉及生物界的组成和发展变化，例如物种的进化。（4）还包含生物与环境的关系，比如生态平衡。生命观念是对生物学知识的高度概括和提炼，能帮助我们理解和解释生物学现象，为分析和解决实际问题提供思路和方法。同时，生命观念对认识生命世界具有重要的指导意义，是科学自然观和世界观的重要组成部分及基础。

12.教学评价的评价原则是什么？

答:教学评价的原则包括:（1）以评促学；（2）以评促教；（3）多元多样，将定性评价和定量评价相结合，纸笔测试与表现性评价相结合，综合利用各种方法保证评价结果的准确性和有效性。

13.探究影响鼠妇分布的环境因素的案例中，活动目标是什么？

答:探究影响鼠妇分布的环境因素案例中，活动目标是引导学生通过实验探究，理解环境因素对生物分布的影响，培养科学探究能力。

14.教学评价原则有哪些？

答:教学评价原则包括:(1)以评促学，坚持素养导向，对学生进行综合评价，指导学生自评并改进学习方法。(2)以评促教，强化过程评价，根据评价结果调整教学。(3)多元多样，强调主体多元和方法多样，保证评价结果的准确性和有效性。

15.制定教学目标应体现核心素养的哪些要求？

答:制定教学目标应体现核心素养的要求有:（1）体现综合性；（2）体现发展性；（3）体现实践性。

16.生物学课程包括哪几个主题？

答:答:生物学课程包括以下七个主题:（1）生物体