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小学体育_基本体操教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
水平一二年级体育教案《基本体操内容之一模仿操》教学设计
一、课标分析
新的《课程标准》，全面贯彻教育方针和素质教育的目标，以健康第一作为
指导思想，强调在教学中以学生为主题，发展学生的个性、创造精神和实践能力，
要正确认识和把握《课程标准》的目标体系，包括身体、心理、社会三维总目标，
以及运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应的领域目标和水平目
标。
新课标没有按年级规定具体的教学内容，而是把教学目标写的比较具体，教
学内容的弹性和选择性比较大，为教师与学生在教与学中留有相当大的选择余地
和发展的空间。依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康
水平的提高为目标，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。
二、教学目标
1.运动参与：通过本次课的学习，培养学生的模仿能力，培养学生对体育活动兴
趣，学生能积极主动参与体育课。
2.运动技能：95%的学生学会模仿操的动作，并且能够准确完成整套动作，合作
创新中发展学生的创造性思维。
3.身体健康：学生通过练习发展灵敏、柔韧、协调等身体素质，掌握动作的节奏
感和协调性。。
4.心理健康与社会适应：通过展示，学生能树立敢于表现自我，能勇于面对失败，
敢于挑战，同时在合作竞赛中提高团结协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学重点与难点
重点：每节动作的协调性，动作的舒展大方
难点：动作的准确性
四、教材分析
本节课选自人教版《体育与健康课程》水平一，第二章第二节徒手操之模仿
操，低年级的徒手操是根据儿童身心特点编选的，共三类，第七套儿童广播韵律
操、模仿操和拍手操。这些操都是由专家编制并审定的，并且被教学实践证明是
小学体育_基本体操教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页
小学体育_基本体操教学设计学情分析教材分析课后反思--第2页
儿童喜欢且锻炼实效好的内容。徒手操的练习，是培养学生正确的身体姿势，促
进身体协调匀称发展的重要手段，对于增进身体健康和发展节奏感、韵律感、表
现力等都有积极的意义和作用。
五、学情分析
小学低年级的学生，年龄小，加上体育室外课干扰因素多，注意力不集中，
活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。引导要求学生先从自身行
为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成
自主学习的习惯和方法。
小学低年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解甚
少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作与方
法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下一
定基础，教学过程中应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜以竞技
性运动项目的训练手段进行基本活动教学。
六、教学方法
模仿操的教学方法采用讲解示范、教师领做、语言提示、相互合作、分组练
习、探究合作、展示评价、自我监督、游戏比赛等方法引导学生进行练习，采用
语言提示促进学生进行自主练习。
七、教学设计
授课
诸城市实验小学年级二年级四班学生人数40人
学校
课型新授上课时间2018.4.18任课教师刘腾
内重点重点：每节动作的协调性，动作的舒展大方
基本体操之模仿操
容
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