做个乘法表 （教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

做个乘法表（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

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教学内容

本节课的内容来源于北师大版2024-2025学年二年级上册数学教材，章节为《做个乘法表》。主要内容包括：

1.学习2~5的乘法口诀。

2.能够运用乘法口诀进行简单的乘法运算。

3.培养学生的观察、思考和动手能力，提高他们的数学思维。

4.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

教学重点是让学生掌握2~5的乘法口诀，能够运用口诀进行简单的乘法运算。教学难点是让学生理解乘法口诀的意义，并能灵活运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：学生能够通过观察和思考，发现乘法口诀的规律，培养他们的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够将乘法口诀应用于实际问题中，通过建立数学模型解决简单问题，提高他们的数学建模能力。

3.数学思维：通过学习乘法口诀，培养学生从数学角度思考问题，提高他们的数学思维能力。

4.数据分析：学生能够通过分析乘法口诀表，发现其中的规律，提高他们的数据分析能力。

5.合作交流：在小组合作学习过程中，学生能够与同伴积极交流，分享自己的想法和成果，培养他们的合作交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生已经学习了加减法，对基本的数学运算有了初步的理解和掌握。他们还能够认识数字0~9，并能进行简单的数的组合和分解。这些都为学习乘法口诀奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过游戏和动手操作来学习。他们具有较强的模仿能力和直观思维能力，喜欢通过观察和实践来理解数学概念。同时，他们之间的学习能力存在一定的差异，部分学生可能对抽象的数学概念理解较慢。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习乘法口诀的过程中，学生可能对乘法运算的概念和规律理解不清，难以记忆和运用乘法口诀。此外，部分学生可能对乘法口诀表的规律发现和分析能力较弱，难以将其应用于实际问题中。此外，学生的注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和互动环节来吸引他们的注意力。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、互动讨论法和实践活动法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解乘法口诀的基本概念和规律，互动讨论法用于引导学生探讨乘法口诀表的规律，实践活动法用于让学生通过实际操作和游戏来巩固乘法口诀。

2.教学活动：设计“乘法口诀接力赛”游戏，让学生分组进行比赛，通过口头接力形式完成乘法口诀的接龙。此外，还设计“乘法口诀找规律”活动，让学生观察和分析乘法口诀表，发现其中的规律，并分享自己的发现。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示乘法口诀表，生动形象地呈现乘法口诀的规律。同时，运用实物模型和教具，如小卡片、三角板等，帮助学生直观地理解乘法口诀的概念。此外，还利用网络资源，如教育游戏和数学故事，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如“小猴开店”的故事，引导学生在故事中发现乘法口诀的应用。提出问题：“小猴为什么会犯难？如果你们是小猴，你们有什么办法解决这个问题？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解2~5的乘法口诀。通过示例和讲解，让学生理解和掌握乘法口诀的计算方法。强调乘法口诀的意义和应用，让学生明白乘法口诀在实际生活中的重要性。

3.师生互动环节（5分钟）

教师组织学生进行乘法口诀接龙游戏，学生分组进行比赛。在游戏中，教师引导学生积极参与，鼓励他们大声说出乘法口诀，检查他们对乘法口诀的掌握情况。通过游戏，巩固学生对乘法口诀的理解和掌握。

4.巩固练习（5分钟）

教师出示一些简单的乘法题目，让学生独立完成。然后组织学生进行小组讨论，分享彼此的解题思路和方法。教师引导学生从不同角度思考问题，帮助他们发现乘法口诀在实际问题中的应用。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对乘法口诀的理解和掌握。鼓励学生积极回答问题，培养他们的自信心和表达能力。对于回答正确的学生，教师给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，教师给予指导和帮助，让他们在错误中学习，提高他们的解题能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调乘法口诀的重要性和应用。然后提出一些拓展问题，激发学生对乘法口诀的进一步思考。例如：“你们还能发现乘法口诀的其他规律吗？请尝试用乘法口诀解决实际问题。”

7.课后作业布置（5分钟）

教师布置一些相关的课后作业，让学生进一步巩固乘法口诀。作业包括填空题、选择题和应用题等，难度适中，确保学生能够在课后巩固所学知识。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重