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Unit2OurSchool素养评估（含听力音频）（作业教学设计）2024-2025学年四年级英语上册同步备课（闽教版）

主备人

备课成员

教学内容

《Unit2OurSchool素养评估（含听力音频）（作业教学设计）》是2024-2025学年四年级英语上册同步备课（闽教版）的一部分。本节课主要内容包括：

1.词汇：school,classroom,library,playground,teachersoffice,computerroom,artroom等。

2.句型：Whatsthis?Its...Whatsthat?Its...以及介绍学校场所的句子。

3.听力练习：通过听力音频，让学生听懂并模仿对话内容。

4.作业设计：根据本节课所学内容，设计相关的作业，巩固所学知识。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读本节课所学词汇和句型。

2.能用英语简单介绍自己学校的场所。

3.提高学生的听力能力和口语表达能力。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

教学重点：

1.掌握本节课所学词汇和句型。

2.能够用英语简单介绍自己学校的场所。

教学难点：

1.正确发音词汇和句型。

2.在实际情境中运用所学知识进行交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够：

1.语言能力：能够听懂、会说、会读本节课所学词汇和句型，并在实际情境中进行运用。

2.文化意识：通过学习学校场所的词汇和句型，了解和认识到不同文化背景下的学校环境。

3.思维品质：通过听力练习和小组活动，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和合作交流的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握本节课所学词汇，如school,classroom,library等，并能够正确发音。

2.句型：学会使用Whatsthis?Its...和Whatsthat?Its...进行问答，并能用英语简单介绍学校场所。

难点：

1.正确发音：特别是对于长单词和复合词的发音，如playground,teachersoffice等。

2.实际运用：在真实情境中运用所学知识进行交流，特别是在介绍自己学校时可能会遇到困难。

解决办法：

1.针对发音问题，可以通过反复播放听力音频，让学生模仿跟读，教师个别指导，帮助学生正确发音。

2.对于实际运用问题，可以设计小组活动，让学生分组讨论并展示自己学校的场所，鼓励学生大胆开口说英语，同时提供必要的语言支持。

3.利用图片、实物等辅助教具，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

4.通过听力练习，提高学生的听力理解能力，为口语表达打下基础。

5.鼓励学生参与课堂互动，提问和回答问题，增加语言实践机会。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.交际法：通过模拟学校场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型进行交流，提高学生的口语表达能力。

2.任务型教学法：设计小组任务，让学生合作完成学校场所的介绍，培养学生的团队合作能力和实际应用能力。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏活动，如单词接龙、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等直观展示学校场所的图片和场景，帮助学生更好地理解和记忆词汇和句型。

2.网络资源：运用在线教学平台和教学软件，增加听力练习和互动环节，提高学生的听力能力和参与度。

3.实物教具：使用学校模型、图片等实物教具，让学生更直观地了解学校各个场所的布局和功能。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit2OurSchool”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校场所的词汇和句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助