九年级语文上册教学课件《我的叔叔于勒》.pptxVIP

;;;16我的叔叔于勒;莫泊桑，法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，一生创作了6部长篇小说和300多篇中短篇小说。他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说巨匠”，对后世产生了极大影响。代表作有长篇小说《一生》《漂亮朋友》，短篇小说《项链》《我的叔叔于勒》《羊脂球》等。;快速浏览课文，扫清字词障碍，标注关键字词，弄清文章主要内容。;第一部分（1—4段）：故事的开端，盼于勒。

第二部分（5—19段）：故事的发展，赞于勒。

第三部分（20—47段）：故事的高潮，遇于勒。

第四部分（48、49段）：故事的结局，躲于勒。;如何从因果关系和逻辑角度来梳理本课的故事情节呢？;如何从菲利普夫妇的心理变化角度来梳理情节？;悬念：菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？

释悬：于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救。

悬念：在船上巧遇一个与于勒相貌相似的穷水手，他是谁？

释悬：原来穷水手就是破产的于勒，一家人希望破灭，菲利普夫妇失望、怨恨而归。;这篇小说中有哪些人物？他们有怎样的个性特征？从一个人物入手，选读与之有关的文字，分析人物，理解人物。

跳读课文，找出对代表性人物的描写语句，把握人物特点。;搜寻出描写于勒的语句，说说他有怎样的人生遭遇。;从对于勒的描写中，我们可以看出他是一个什么样的人？;选读，析人物;菲利普一家的生活过得怎样？;他们想过上上流社会的生活。如：衣冠整齐去散步；向往哲尔赛岛的旅行，羡慕他人吃牡蛎。;菲利普夫妇把希望寄托在何处？;课文前后对于勒称呼的词语是：“坏蛋”“流氓”“无赖”；“正直的人”“有良心的人”“好心的于勒”“有办法的人”；“小子”“家伙”“贼”“讨饭的”。态度的变化都是钱惹的祸，一切都是以金钱为转移的。;这是一个关于钱的故事，这还是一个关于亲情的故事。;朗读第23—47段，独立思考后小组讨论。;从这一部分可看出菲利普夫妇性格上有什么特点？;母亲有点儿迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多??要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”;我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”;“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”;我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。;小结：菲利普是典型的小市民形象，他虚荣、势利、自私、贪婪、唯利是图，菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还精细、冷酷刻薄。;作者是怎样塑造人物形象的？;分析视角人物，渲染悲剧之效。;（1）文中“我”与于勒叔叔接触的语句有哪些？;（2）“我”在整篇小说中是怎样的形象？起到了什么作用？;谁才是主人公？;作者浓墨重彩地刻画菲利普夫妇，可见他们是文章的主要人物。于勒虽着墨不多，但如影随行，似乎无处不在，是本文的线索人物。对菲利普的刻画就是围绕他们对于勒的态度变化展开的。;与主题密切相关，有助于表现主题的情节和人物要详写。;请说一说：你从这篇小说对菲利普夫妇形象地塑造中读出了什么？;菲利普夫妇不愿与于勒相认，这是因为相认不仅会使菲利普夫妇希望破灭，更会打破他们家现在平静的生活，造成女儿婚姻的动荡，从中流露出作者的同情，让我们感受到小人物的辛酸。;品读，赏技法;巧妙对比，入木三分;菲利普夫妇与“我”对于勒不同态度的对比。

菲利普与妻子克拉丽丝两人性格之间的对比。

千种花钱计划与舍不得十个铜子的对比。

哲尔赛旅行出发与将到达时对岛屿景物描写的对比。;本文对人物语言、动作、神态等方面做了大量的细节描写，揭示了人物丰富的内心活动，细腻地展现了人物的性格。;小说精心设计，以“我”回忆往事的视角来叙述，其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表达的。这样写既有利于拉开适当的距离，为小说主题的展开留下空间，同时也有利于安排情节的曲折变化，避免多余的解释说明。;课外阅读《项链》。

有一首歌里唱到：“有钱没钱，回家过年。”假如你是若瑟夫，当你走到于勒面前时，你会对他说些什么？;