10的乘法（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学沪教版.docx

10的乘法（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学沪教版

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教材分析

《10的乘法（教学设计）》选自2023-2024学年二年级上册数学沪教版，本章节内容紧承一年级下册的乘法概念，着重于对10的乘法口诀的掌握和应用。通过生动的实例和有趣的活动，引导学生探索10的乘法规律，帮助学生建立起乘法的基本技能，为后续学习更复杂的乘法运算打下坚实基础。本章节与教材紧密关联，旨在培养学生在日常生活中运用乘法解决实际问题的能力。

核心素养目标

《10的乘法》课程以培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模为核心素养目标。通过教学活动，使学生能够理解乘法的意义，抽象出乘法运算的规律，形成对10的乘法口诀的深刻理解；培养学生运用逻辑推理能力，发现乘法规律并应用于不同情境中；同时，鼓励学生运用乘法解决生活中的实际问题，提升数学建模素养，增强数学在实际生活中的应用意识。这些核心素养目标的培养，将为学生未来数学学习奠定坚实基础，提高其数学思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是10的乘法口诀的掌握及其运用。具体包括：

-10的乘法口诀表的记忆与应用。

-运用乘法解决实际问题，如加法与乘法的关系，以及乘法在数量计算中的应用。

举例：学生需能够迅速准确地完成10×1、10×2直至10×10的计算，并能将这些乘法运算应用于实际情境，如10个苹果每组有2组，共有多少个苹果。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对乘法规律的理解和灵活运用，特别是：

-乘法规律的发现与总结，如10的倍数特征。

-在不同的数学问题中，能够识别并应用10的乘法进行简化计算。

举例：对于问题“18个小朋友站成10人一队，可以分成几队？”，学生需要能够理解18不是10的倍数，但可以通过10×2得到答案，并进一步理解为何是2队而不是3队。这个过程中，学生需要将乘法规律内化并应用到新的问题解决中。

教学资源

1.硬件资源：

-乘法口诀表挂图或展板。

-计算器（用于验证学生计算结果）。

-小物品或计数棒（用于实际操作展示乘法过程）。

2.软件资源：

-电子白板或多媒体教学设备。

-二维码卡片（连接教学资源）。

3.课程平台：

-教室内的互动学习平台。

-学校提供的在线学习平台。

4.信息化资源：

-乘法学习软件或应用程序。

-乘法口诀学习动画或视频。

5.教学手段：

-小组合作学习。

-课堂游戏（如乘法接龙）。

-实物操作与演示。

-口诀歌曲或顺口溜。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对10的乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是乘法吗？10的乘法在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于乘法在生活中的图片，如商店里的10元商品，让学生初步感受乘法在日常生活中的应用。

简短介绍乘法的基本概念和重要性，特别是10的乘法口诀的便捷性，为接下来的学习打下基础。

2.10的乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解10的乘法的基本概念、组成部分和运算原理。

过程：

讲解10的乘法的定义，介绍乘法口诀表的组成元素和结构。

使用图表或示意图详细介绍10的乘法规律，帮助学生理解乘法的运算逻辑。

通过实例，如计算10个苹果每组有2组，让学生更好地理解10的乘法在实际中的应用。

3.10的乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解10的乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如购物时总价计算，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解10的乘法在实际运算中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用10的乘法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论10的乘法在生活中的其他应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与10的乘法相关的生活场景进行深入讨论。

小组内讨论该场景中的乘法运算、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对10的乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、乘法运算过程及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调10的乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括10的乘法口诀、实际应用案例等。

强调10的乘法在日常生活中的价值和作用，鼓励学生在生活中积极应用和