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微能力点互评评语--第1页
能力点1技术支持的学情分析
1亮点
1.问卷对应所教学科，内容符合学生学情。
2.学情分析文档内容完整，包括了问卷内容，问卷调查反馈的数据分析
图，有图表形式，有对应链接或二维码。
3.针对学生的问题提出符合学情的改进意见并且根据具体的数据进行
二次的教案设计。
4.本能力点大部分老师能利用问卷星设计问卷。
2问题
1.有的问卷星链接显示调查问卷已停止，或者问卷二维码及链接全都无
法识别，分析敷衍了事，无法判定调查者是谁。
2.问卷星链接显示调查问卷非本人设计的问卷，调查对象本来是针对家
长的，问卷却是针对大学生的，明显是抄袭别人的调查项目问卷；
微能力点互评评语--第1页
微能力点互评评语--第2页
3.没有具体到某一教学主体，没有解决问题的策略，有的问卷调查与策
略不一致。
4.没有技术支持，只通过观察进行学情分析；缺少学情分析报告（含统
计图表）或后续的教学设计，问卷分析不到位。
5.有部分教师只是单纯的为了设计问卷而进行问卷调查，并没有紧密的
结合教学实际和本班学情进行设计问卷，还有部分教师没有进行教案的编写和分
析，有针对性的进行教学重难点的突破和根据本班学情延伸。
6.提交的文档要求为PDF时，没有单位和作者，给谁都可用。
7.文档格式规范，如段首空两格，文字描述与图片内容不一致等。（20
个能力点提供文档资料的都有同样的问题）
3建议
1.应根据需要合理设计问卷，辅助教学。
2.从学生的角度去分析学生已有的知识水平，进一步发展，挖掘学生的
潜能，调动学生的学习积极性。
微能力点互评评语--第2页
微能力点互评评语--第3页
3.调查问卷标题写上单位、班次，在说明问卷调查目的，并附上自己的
名字，防止别人抄袭也能找到原创是谁。
02能力点2资源获取与筛选
1亮点
1.能力点二选择的老师是最多的，大家都认为这个能力点非常简单，很
容易完成，并且有部分老师采用了微视频等形式，基本能按要求很好的完成作业，
比较清楚明了。
2.在评审过程中发现龙山小学的老师这一能力点都完成的非常不错，这
说明学校对这个能力点的培训相当到位。
2问题
1.多数老师没有说明资源在教学中使用的情况。
2.考核要求是获取与筛选两种类型的资源，而在评审中发现有极少数老
微能力点互评评语--第3页
微能力点互评评语--第4页
如两张图片或两个文档。甚至有老师在文档说
明中说下载的第一种资源是文档，但他说提交的截图却是图片（下载的第二种资
源是图片所提交的截图也是图片）这样就出现了文字说明与截图不符的现象。
3.这个能力点所要提交的资源也是为本学科内容，而部分老师所下载或
获取获的资源并非为本学科内容。
4.下载与存储的操作过程不详，只呈现搜索过程，直接就到电脑里去了，
给评委误认为直接将自己的图片或资料重命名一样。
5.有几例抄袭现象。
3建议
1.学会资源获取与筛选有利于教学的提高。
2.下载与存储的操作过程中，命名时写上自己的名字，防止别人抄袭也
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