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小学班主任工作案例分析及反思

小学班主任工作案例分析及反思「篇一」

时光流逝，我从私立学校出来，成为一位农村小学教师已经有五年了，这五年

中一直担任班主任工作，这里有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受是

充实，这一点可能是所有班主任的心声。班主任是班级学生的组织者、领导者和教

育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家庭以

及社会教育力量的桥梁。它不仅需要爱心与细心，更需要创造，因为你面对的是充

满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了。因此，我们的

班级工作也应当富有创造性，下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法。

一、班主任要善于表扬，巧妙批评，以典型作为榜样。

案例：我们班的汤刚健同学，父母在工厂上班，平时和奶奶生活在一起。他的

行为习惯差，经常不按时完成作业，老师批评几句就逃学，在班的影响也很大。后

来，我就到他的家里去，跟她的奶奶和他多次谈心，从正面、侧面去了解他。期

间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任

感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误，改正错误。在班里也给

他自我表现的机会，使他感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就汤刚健同学

做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他改正缺点。

分析：小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强

他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、

社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异。有的勤

奋守纪，有的厌学做坏事。做为教师，要正视学生的差异，对于问题学生，要从关

爱的心态出发，对他们要晓之以理，动之以情，用人格力量去感化他们。

二、班主任要以身作则。

案例：我们六年级的同学，经常在学校劳动，如：拔草、整理校园等，有些同

学会做，而有的同学不会，这时我就拿起工具和他们一起干，有时也亲自教教他

们，同学们看到老师和他们一起干时，都争着、抢着干；打扫卫生时，有的同学很

自觉，有一些同学和其他同学不合作，自己扫一点就丢下卫生工具去干别的，我经

常教育他们要合作，培养团结意识，甚至我替他们扫，渐渐的同学们养成了好习

惯，把卫生打扫的干干净净的，这样教室的环境卫生非常好；我有时写字时一点粉

笔掉在地上，或一小张纸掉在地上，都亲自把它捡起来送到垃圾箱中，同学们看在

眼里，记在心里。后来，同学们每遇到劳动，不但积极参加，而且还保质保量的完

成。

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分析：班主任凡要求学生做到的，自己首先要做到。可见榜样的力量是无穷

的，何况是自已的老师呢？

三、班主任要对学生一视同仁

案例：预备铃响之后，我拿着书本走进教室，看见黑板上还留着上节课的内

容，眉毛便拧在了一起，大声地问道“今天谁值日？为什么不擦黑板？”班上鸦雀

无声。我见没人答应，火气上来，提高嗓门又问了一遍。这时，坐在后排的姚奇斌

跑上来，匆匆擦了起来。这是一个学习较差的学生，成绩靠后，经常拉我班成绩的

后腿。只见他认真而有力的擦着黑板的每一角落，弄得教室内粉尘飞扬。此时，我

说：“同学们，都瞧见了吧，这就是由于一个人的不负责造成的。”不知是谁小声

嘟囔了一声：“今天不是他值日。”我的心微微一怔，这时，一个成绩优异的学生

慢腾腾地站了起来，用几乎听不到的声音说：“今天是是我值日。”我愕然了，干

咳一声，说：“你先坐下，下回注意。”这时，姚奇斌同学擦完黑板，低着头走到

座位上。我无意中听到学生的窃窃小语：“汤琳琳不做值日，老师就不会责罚她；