原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
小学数学新课标核心素养解读(最新版)--第1页
2022版小学数学新课标核心素养解读
什么是小学数学核心素养，为什么要培养数学核心素养，怎样培
养数学核心素养，这是本文要探讨的三个问题。
一、是什么？
《课标》中提出了小学数学的10个核心素养，即数感、符号意
识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模
型思想、应用意识和创新意识。
（一）数学素养与核心素养
数学素养是通过数学的学习建立起来的一些思想、方法，以及用
数学的思想方法处理和解决问题的能力。
核心素养是基于认数、计算、测量、统计等具体的数学知识与技
能而形成的数学的思想与方法，具有综合性、整体性和持久性。10
个核心素养，反映了对小学生数学素养的基本要求，是学生数学素养
的重要标志。
（二）核心素养与课程目标
数学核心素养与课程目标直接相关，它基于基本知识和技能，又
高于具体的知识和技能，反映数学本质与数学思想。
它强调知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的统整，凸
显情感态度和价值观的重要，强调学生的反省思考，行动学习。
（三）核心素养与课程内容
十个核心素养中，有的只与一个或几个课程内容密切相关。比如
小学数学新课标核心素养解读(最新版)--第1页
小学数学新课标核心素养解读(最新版)--第2页
空间观念，就与平面、立体图形的认识，周长面积的计算，立体图形
的表面积和体积等内容直接相关，这些内容的学习可以直接帮助学生
建立空间观念，而空间观念的形成又有利于这些知识的进一步学习。
而有的核心素养与多个课程内容密切相关，不是直接的指向某一
个特定的学习内容。比如推理能力、模型思想、应用意识和创新能力，
贯穿整个小学阶段的学习内容。
二、为什么？
我们为什么要深入研究小学数学核心素养，这样做的价值何在？
（一）核心素养是数学素养的标志和体现
《课标》提出：”数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基
本素养。”换言之就是发展学生的数学素养是数学教育的重要任务，
是培养现代公民不可缺少的。
而数学素养是通过数学的学习建立起来的一些思想、方法，以及
用数学的思想方法处理和解决问题的能力，十个核心素养又是学生数
学素养的重要标志。
核心素养的提高不是空泛的，要落实到具体的数学教学过程之中，
体现在数学教学的各个环节中，只有切实做好数学教学，才能为核心
素养的提高奠定基础。
（二）核心素养体现课程的理念和目标
《课标》关于数学课程与教学的总体要求和目标：“数学课程应
要面向全体学生，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数
学上得到不同的发展。”
小学数学新课标核心素养解读(最新版)--第2页
小学数学新课标核心素养解读(最新版)--第3页
获得良好的数学教育，是对所有学生在学习数学方面提出的总体
要求。
什么是良好的数学教育，如何体现和衡量。数学核心素养恰恰是
针对良好的数学教育这一基本理念，提出的基础性的要求和达到的基
本目标，也是具有整合性和前瞻性的较高要求。
（三）核心素养反映数学的本质和价值
核心素养虽然不是具体的数学内容，但它反映了数学的本质与价
值，一个学生数学核心素养的高低，直接反映了他认识、理解、解决
问题的能力。
比如：五年级学生刚开始接触“鸡兔同笼”问题，会存在疑惑：
鸡和兔
文档评论（0）