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2022年义务教育语文课程标准云培训心得

体会

今天有幸聆听了XX教授对于2022版新课标的解读，感

慨良多。

新课标中提及，语文核心素养是文化自信、语言运用、

思维能力和审美创造的综合体现。在温教授看来，语言运用

是基础，在语文的学习过程中，教师应当组织学生把思维训

练、文化自信、审美情趣的培养带动起来，这四个方面应当

是一个整体，要协调发展。但结合自身的教学实践，有时又

会不经意间出现了割裂，甚至将四个方面孤立看待，这就需

要在日后不断强化意识，并将想法付诸实践。

统编教材的设计围绕着学生的身心发展规律展开，在同

主题的课文编排中实现单元学习要素的渗透，这为语文核心

素养的落地生根提供了一片沃土。就五年级下册第六单元为

例，这是学生首次触及的思维主题单元，面对看不见摸不着

的“思维”，学生与教师均存在着畏难情绪。为此，统编教

材编排了三篇横跨古今中外且极具情节性与思辨性的课文，

但能否在课堂有所生成，这就需要教师通过教学设计让思维

在课堂真正“活起来”。我想，我们在授课时，若能将语言

运用作为工具，为学生创设实际的情境，也许就能事半功倍。

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例如“你就是楚人，你会怎样推销你的矛与盾呢？”“假如

你是赛马现场的记者，你会如何实时解说？在比赛结束后，

你又最想采访哪位角色？”“如果你是船长，你会怎么做？”

诸如此类的情境化问答设计，学生在身临其境之余更能加深

对角色思维的理解。当然，教学至此，为了让思维逻辑更加

清晰明了，我们就需要做出相应的推演，让思维实现可视化。

也许，一幅精美清晰的板书设计，或是学生自主绘制的导图

设计，都可以成为课堂中思维能力与审美创造相互融合的呈

现，当然，我们的作业本也为教学提供许多辅助支撑，简洁

明了的图示题就是一种思维的凝练。

新课标中还有许多值得我们探索的教学途径与模式，如

何让学生在语文学科的学习中习得语言运用能力，体悟人文

情怀，增强文化自信，这是我们每个语文人的使命。

与文为伴，与生为友，深耕讲台，何其所幸……

小学语文新课标学习心得

通过对新课标的学习，使我对新课标有了进一步的理解。

我们应该严格按照新课标的要求上好每节课，逐步培养学生

的核心素养。

一、语文课程培养的核心素养

思维能力是指学生在语文学习过程中的联想想象、分析

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比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、

逻辑思维、辩证思维和创造思维。学生思维具有一定的敏捷

性、灵活性、深刻性、独创性、批判性。有好奇心、求知欲，

崇尚真知，勇于探索创新，养成积极思考的习惯。

二、增强学段衔接

首先我们能够看到在这一版课标里边提炼了核心素养

的内涵，明确了义务教育语文课程培养的核心素养包括哪些

方面的重要内容。第二，我们能看到在这一版课标里边新增

加了课程内容这一个重要组成部分，这也是这一次课标修订

的一个重大变化。第三，我们能看到在这一版课标里边新增

加了学业质量，这是这么多年来在我们国家义务教育课程标

准当中首次出现学业质量。最后一个变化是在课程实施部分

增加了教学研究与教师培训。按照课标前言中的总括，这一

版课标修订主要有五个方面