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幼儿园大班语言活动——大自然的语言(诗歌)--第1页
幼儿园大班语言活动——大自然的语言（诗歌）发现。
三、用图谱完整学习诗歌四、分组合作朗诵诗歌。
1．体验诗歌中人和自然的情感。
附诗歌：大自然的话别以为人才会说话,大自然也有语言,这语言
2．学习诗歌,理解诗歌中的美。
到处都有,仔细观察就能发现。
3．能合作并有感情地朗诵诗歌。
白云飘得高高,明天准是晴天,这就是大自然的语言。
活动准备课件、彩笔、四种颜色的卡纸活动过程一、直接语言导入：
蚂蚁往高处搬家,出门要带雨伞,这就是大自然的语言。
你们知道吗？不光是我们人会说话,大自然也会说话,而且大自然的话
树桩上有一道道圈圈,一圈就是一年,这就是大自然的语言。
到处都是,不信？我们一起来看！（出示flash课件1）二、配乐欣赏
大自然的语言啊,真是妙不可言。
诗歌,理解诗歌内容。
不爱学习的人听不懂,粗心大意的人永远听不见。
1．白云飘得高高,告诉我们什么呢？
教材简介：
2．瞧！谁出来了？（蚂蚁）它们在干什么呢？
不要以为只有人才会说话,大自然也有它自己的语言。人类善待大
蚂蚁往高处搬家,这是要告诉我们什么呢？
自然,大自然就会给人类好的回报,给我们的生活带来了方便,真是人
3．这是什么呀？（大树桩）上面有什么？对！每一个圆圈就是一
类的好朋友。
个年轮,大树桩告诉我们有几圈年轮就代表它几岁了！
目标预设1．欣赏诗歌,初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。
4．教师小结：大自然的语言多奇妙啊！我们只要认真观察就能够
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幼儿园大班语言活动——大自然的语言(诗歌)--第1页
幼儿园大班语言活动——大自然的语言(诗歌)--第2页
．在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。幼儿的回答,我并没有给予回答,于是,我们带孩子一起去感触大自然
重点、难点：的神奇,倾听大自然的语言,分享大自然的美妙,体验大自然的魅力,激
有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣,体验人和大自然的亲情。发他们热爱和探索大自然的兴趣,在他们幼小的心灵中埋下智慧的种
设计理念本主题以小水滴旅行记为开端,创设问题情景,引导幼子。看到孩子们对大自然的语言这样感兴趣,于是我设计了综合教材：
儿关注自然现象,让他们与可爱顽皮的小水滴结伴,与祥和温暖的太阳大自然的语言教学准备：
交谈,与神秘莫策的雾捉迷藏,与变化多端的云彩舞蹈,与来去无踪的风[幼儿准备]幼儿有观察自然现象的兴趣,初步积累了一些经验。
儿赛跑,赋予直观的自然现象以生命。在为幼儿提供体验和想象的空间[教师准备]1.配
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