名校联盟张家港市一中学七级数学上册教学案有理数加法与减法.pdfVIP

课题§2.4有理数的加法与减法4-3课型新授时间

备课组成员曹、司、贡、屠、姚、钱、审核

1．掌握有理数的减法法则，熟练地进行有理数的减法运算；

2．了解加与减两种运算的对立统一的关系，初步掌握数学学习中转化的思想方法．

教学目标

3．通过积极参与探索有理数的减法法则及其应用的数学活动，体会相应的数学思想、

数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识．

重点：经历探索有理数的减法法则的过程，在具体情境中，体会有理数减法的意义；

分析

难点：探索有理数的减法法则及其应用的数学活动。

学情分析

学习过程旁注与纠错

一、创设情境：

做一做:珠穆朗玛峰和吐鲁番盆地的海拔高度分别是8848米和-155米，

问珠穆朗玛峰比吐鲁番盆地高多少？

解8848-(-155)．

二、探究归纳：

1．我们不妨看一个简单的问题：

也就是求一个数“？”，使

根据有理数的加法运算，有

2．这样做减法太繁了，让我们再想有其他方法吗？

试一试

做一个填空：(-8)+()＝-5.

容易得到（-8）+（+3）＝-5②.

-8“减去-3”与“加上+3”结果是相等的，

比较①、②两式，我们发现：

即