2.腊八粥 练习教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版.docxVIP

2.腊八粥练习教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.腊八粥练习教学设计-2023-2024学年语文六年级下册统编版

教学内容

《腊八粥》为2023-2024学年语文六年级下册统编版第二单元的一篇精读课文。本节课教学内容主要包括：理解课文内容，感受腊八粥的传统文化内涵；学习作者通过细节描写、对比手法等表达方式，描绘出腊八粥的制作过程及家人对其的喜爱；掌握本课生字、生词及成语，如“熬、炖、腊八、香气扑鼻”等；体会作者情感，培养学生的家庭观念和传统文化意识。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，描述自己家乡的传统节日食物，增强语文实践能力。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的语文学习中，已经熟悉了通过课文学习传统文化、理解作者情感及描写手法等技巧。他们对细节描写、对比手法等文学表达方式有了一定的了解，并能运用这些知识分析课文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生普遍对传统文化、家庭故事等题材感兴趣，他们喜欢通过生动的描述感受课文内容。在能力方面，学生具备一定的自主学习、合作探究能力，善于从多角度思考问题。学习风格方面，学生喜欢互动、讨论，希望通过多种形式参与课堂。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于课文中的生字、生词及成语，部分学生可能掌握不够熟练，影响对课文内容的理解。此外，对于作者情感的理解和传统文化内涵的挖掘，学生可能存在一定的难度，需要教师引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的语文教材，包括课文《腊八粥》及相关课后练习。

2.辅助材料：准备腊八粥的制作过程图片、传统文化背景资料、相关视频等多媒体资源，以增强学生对课文内容的理解和兴趣。

3.教学器材：准备白板、投影仪等教学设备，以便展示多媒体资源和板书重点内容。

4.教室布置：将教室分为阅读区、讨论区，便于学生进行小组合作学习和分享交流，同时设置展示区，展示学生的课堂成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：教师通过展示腊八粥的图片，让学生观察并描述其外观，提出问题：“你们知道这是什么食物吗？它有什么特别之处？”以此引发学生对腊八粥的好奇心。

提出问题：教师提问：“为什么人们在腊八节要吃腊八粥？”让学生思考腊八粥背后的传统文化。

2.讲授新课（15分钟）

a.作者介绍：简要介绍作者及其创作背景，帮助学生了解课文的文化内涵。

b.课文朗读：教师示范朗读课文，学生跟随朗读，感受课文的韵律和情感。

c.课文解析：分析课文中的生字、生词，讲解成语含义，帮助学生理解课文内容。

d.写作手法讲解：讲解课文中的细节描写、对比手法等表达方式，引导学生学习作者的写作技巧。

e.情感体会：讨论课文中所表达的家庭观念和传统文化意识，让学生感受作者的情感。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论：学生分组讨论，分享自己家乡的传统节日食物，交流对课文的理解。

b.课堂提问：教师针对课文内容进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

c.课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

a.角色扮演：学生扮演课文中的人物，再现课文情景，增强对课文内容的理解。

b.创新写作：学生借鉴课文的写作手法，尝试创作一篇关于自己家乡传统节日食物的短文。

c.分享交流：学生展示自己的作品，师生共同评价、讨论，提高学生的语文实践能力。

5.课堂小结（5分钟）

a.回顾本节课所学内容，强调重难点知识。

b.鼓励学生在课后继续了解和传承传统文化，激发学生的爱国情怀。

教学过程总用时：45分钟

注意事项：

1.教师在讲授新课时要注重启发式教学，引导学生主动思考、发现问题。

2.在师生互动环节，教师应关注学生的参与度，鼓励学生大胆表达、展示自我。

3.教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

4.注重培养学生的核心素养，提高学生的语文实践能力、思维品质和传统文化意识。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国传统节日风俗》：介绍中国传统节日的起源、习俗和饮食文化，帮助学生更全面地了解腊八节及其他传统节日的文化内涵。

-《家常腊八粥的制作方法》：详细讲解腊八粥的制作过程，包括食材选择、烹饪技巧等，激发学生对传统美食的兴趣。

-《鲁迅的腊八节》：选取鲁迅作品中关于腊八节的描述，让学生从文学角度体会腊八节的意义。

2.课后自主学习和探究：

-家乡的节日食物：鼓励学生调查自己家乡的传统节日食物，了解其背后的故事和文化意义，撰写调查报告。

-腊八节习俗体验：学生在课后尝试与家人一起制作