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百分数

的应用

教课目的

知识技术经过做数学，指引学生进一步理解和掌握百分数的

意义和应用题的数目关系和解题方法，自主建构使知识系统

化；能联合自学、沟通、研究等活动正确理解生活中绿化率

等观点。

数学思虑指引学生经历研究、发现、创建、沟通等丰富多彩

的数学活动过程，并在这一过程中培育学生采集、办理信息

的能力，使学生领会到数学的价值。

问题解决使学生学会从数学的角度认识世界、解说生活，逐

渐形成数学地思想的习惯。

感情态度以生活问题为载体，指引学生体验学习数学的成功

和欢乐，培育学生学习数学的踊跃感情。

教课过程

一、感悟情形，出示课题

赏识昆山的美景，解读教师的心情。（背景音乐：《我想有个

家》分钟）

猜猜老师内心在想什么？板书：购房

二、真情互动，同步梳理

（1）购房要考虑哪些要素？

环境、面积、楼层、房价等。

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2）研究绿化率。

生：交通、地段、绿化、保安

出示A、B、两个小区的占地面积及绿化面积。你帮老师选

择哪个小区？

生1：选择B小区，由于这个小区的绿化面积多。

生2：应当选择A小区，由于A小区的绿化面积所占总面积的

百分比大。

学生沟通，理解绿化面积是占地面积的百分之几也就是绿化

率。

出示绿化率的计算公式。

学生计算A、B小区的绿化率，得54%、50%）

师小结：都是求一个数是另一个数的百分之几。（板书）依

据绿化率的意义，你还能够研究哪些问题？学生研究。

出示C、D的绿化率，分别求绿化面积、占地面积。

（3）剖析房型面积。

投影显示房型数据，理解使用面积所占的百分比。

房型三室两厅两室两厅

建筑面积106㎡90㎡

使用面积所

占的百分比72%76%

学生帮老师出想法，谈方案。求使用面积是多少。

师小结：都是求一个数的百分之几是多少。

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五楼

－5%

四楼

＋3%

三楼

＋4%

二楼

－2%

一楼

车库

（4）计算楼层单价。

师：A小区B#的均价是2700元/㎡，每个楼层的每平方米

的价钱会相同吗？

察看表格，弄懂四个百分数的意义。

小组分工计算各个楼层的单价。

报告、板书此中一个。

学生说明选择哪一个楼层较适合。

指引学生归纳计算房价的方法。

师指出：本质仍是求一个数的百分之几是多少。

（5）考虑房子总价。

师：综合考虑，我仍是选